六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)在社會(huì)，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
夢(mèng)想是我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們前行的指路燈，是對(duì)美好未來(lái)的憧憬。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想?yún)s與眾不同，那就是當(dāng)一名舞蹈家。
我剛到跳舞班的時(shí)候，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下,緊張的不得了，不敢進(jìn)去。老師說(shuō)：“快點(diǎn)來(lái)吧，我們歡迎每個(gè)新同學(xué)的到來(lái)!”我看著老師鼓勵(lì)的目光，看著同學(xué)們的期待，心想我一定能行，我會(huì)做的'更好。我不再緊張，而是大方的走進(jìn)了舞蹈班。
老師先跳了一支舞，她那嫻熟的動(dòng)作，她那優(yōu)美的舞姿深深的吸引了我。老師示范過(guò)后先讓我們練習(xí)下腰，剛開(kāi)始的時(shí)候我的腰很痛，看著同學(xué)們練習(xí)的那么到位，我真是有點(diǎn)自愧不如，老師說(shuō)：“加油，熟能生巧，多練習(xí)練習(xí)就不痛了。她們比你練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)多了，我想信你經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，一定可以做的更好!”
這時(shí)我想起許多著名的舞蹈家的優(yōu)美身影，想起了自己的夢(mèng)想�！安�!我不能讓老師失望!我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要成為一個(gè)舞者。我一定可以做到的!” 練習(xí)了幾周，我不僅會(huì)下腰，而且還會(huì)跳一支完整的舞蹈。老師說(shuō)我的節(jié)奏感很強(qiáng)，能很準(zhǔn)的踏著鼓點(diǎn)跳。 我對(duì)自己的未來(lái)更有信心了。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，有一次上課，老師告訴我們說(shuō)：“咱們接河南電視臺(tái)的邀請(qǐng)，要去參加春節(jié)的電視節(jié)目錄制。”聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，個(gè)個(gè)都充滿了信心。演出開(kāi)始了，站在這諾大的舞臺(tái)上，音樂(lè)響起，我和同學(xué)們都非常的投入，我們把一曲《榴花似火》表演的淋漓盡致。經(jīng)過(guò)這次的鍛煉，我想以后不管遇到什么困難，我都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，成為一名優(yōu)秀的舞蹈家，
雖然現(xiàn)在我離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的距離還很遙遠(yuǎn)，但是我明白，堅(jiān)持就是勝利!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我喜歡優(yōu)雅大膽的李白，悲傷的蕭紅，剛正不阿的魯迅，叛逆的韓寒......我喜歡古今中外所有著名作家。正是因?yàn)樗麄儯覜Q心從小成為一名作家。
我不怕任何嘲笑，也不怕在公共場(chǎng)合談?wù)撐业膲?mèng)想。我想成為一名作家，不僅是為了我自己，也是為了我周?chē)娜恕?/p>
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱耍也拍軐?xiě)出我想寫(xiě)的東西。我不喜歡寫(xiě)規(guī)章制度的文字，因?yàn)樗`了我的思想，違背了我的意愿，壓抑了我的情感。我想“我用我的手寫(xiě)我的心”。我想寫(xiě)我靈魂深處的文字。即使沒(méi)有人欣賞，我也會(huì)高興地寫(xiě)下來(lái)。
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱�，我可以讓青少年遠(yuǎn)離垃圾文學(xué)。今天的書(shū)攤上堆滿了太多的垃圾書(shū)。他們傳播低俗的思想，給青少年帶來(lái)巨大的精神毒害。每當(dāng)我看到身邊的'同學(xué)沉浸在網(wǎng)絡(luò)言情小說(shuō)中，我都很難過(guò)。我想，如果我能成為一名作家，我會(huì)寫(xiě)出最純潔的文字，給他們最好的精神食糧。
我想成為一名作家。正因?yàn)槿绱�，我可以為民族文化的發(fā)展盡我最大的努力。當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，中國(guó)文化終于可以驕傲了。我想，如果我能成為一名作家，我就能站在時(shí)代的前沿，為中國(guó)文化做出更大的貢獻(xiàn)。
人生的夢(mèng)想屬于我自己，發(fā)展的艱辛屬于我自己，艱辛的美麗屬于我自己。我會(huì)為我的夢(mèng)想插上翅膀，讓它在未來(lái)的天空中飛翔。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
你站在廣闊的東方土地上，你繼承了龍的血液，你雕刻了民族的精神。數(shù)億孩子為你寫(xiě)了一首史詩(shī)，你是責(zé)任的體現(xiàn)，你是民族的象征——中國(guó)龍。
在夢(mèng)中遇見(jiàn)你。
“城市被占領(lǐng)了，我又被俘了。我怎樣才能再次振興我的國(guó)家？”勾踐嘆了口氣。然而，他不甘心，不甘心當(dāng)囚犯，不甘心自己的臣民成為亡國(guó)奴隸，所以他忍辱負(fù)重，只為承擔(dān)起振興國(guó)家的責(zé)任。每次臥薪嘗膽，只為不辜負(fù)人民的殷切期望。最后，我們不辜負(fù)日夜的艱苦考驗(yàn)。東山再起，精兵卷土重來(lái)。越國(guó)的旗幟再次在吳國(guó)的土地上狩獵
當(dāng)畫(huà)面朦朧起來(lái)時(shí)，當(dāng)我感嘆勾踐臥薪嘗膽的精神時(shí)，一個(gè)雄渾的聲音問(wèn)我:“我意識(shí)到我意識(shí)到了�！� 什么？”“強(qiáng)列的責(zé)任感�！蔽液敛华q豫地回答，它似乎很滿意地笑了。
畫(huà)面一轉(zhuǎn)，一架轟鳴的飛機(jī)就出現(xiàn)在我面前，飛機(jī)搖搖晃晃，顯然出了問(wèn)題。飛機(jī)上的赫然是司機(jī)想要連英。他有多年的`飛行經(jīng)驗(yàn)，但命運(yùn)只給了他經(jīng)過(guò)16秒的思考，飛機(jī)無(wú)法轉(zhuǎn)彎。他不得不改變自己的生活方向。他看著飛機(jī)下密集的村莊，毫不猶豫地把跳傘改成迫降，用自己的生命換取別人的安全。
我欣賞這位英雄的壯舉：人民至上的責(zé)任感。聲音又響起：“中國(guó)人都很好！面對(duì)日寇的侵略，他們表現(xiàn)出異常的凝聚力。他們的槍口對(duì)外一致，用自己的鮮血捍衛(wèi)我身后的每一寸領(lǐng)土。捍衛(wèi)我們的利益，為我流盡一滴血。“你是嗎？是的，我是中國(guó)龍，中國(guó)兒女的祖先。我的孩子們都說(shuō)以我為驕傲，其實(shí)他們也是我的驕傲！”
一陣風(fēng)從窗外吹來(lái)，喚醒了我的夢(mèng)想，但它一直縈繞在我的耳邊，“他們也是我的驕傲”。我揉了揉眼睛，讓自己醒來(lái)，拿起書(shū)桌上很久沒(méi)碰過(guò)的書(shū)。
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人都有夢(mèng)想，生活中你一定有很多夢(mèng)想吧！你希望這些夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)嗎？無(wú)論是教書(shū)育人的老師，還是冰清玉潔的醫(yī)生，都是美好的。我相信我的夢(mèng)想也是美好的，我的夢(mèng)想就是成為一位純潔樸實(shí)的心理醫(yī)生。
近年來(lái)，許多青少年因心理承受壓力不足，而盲目選擇愚昧地輕生。我個(gè)人認(rèn)為這樣是不正確的，因?yàn)橐磺忻篮玫氖挛锒贾挥性谏眢w健康、心理健康的前提下才能去追求，才能去實(shí)現(xiàn)。我要在他們已經(jīng)覺(jué)得世界已無(wú)留戀，世俗太過(guò)平庸時(shí)，悄悄走進(jìn)他們幼小懵懂的少年心，用溫暖如燭的懷抱去撫平掛滿淚痕的心胸，去啟迪孩子的心靈，我覺(jué)得這是我的使命。
每一個(gè)人的人生都充滿了崎嶇和坎坷，宛如心電圖一般，曲折蜿蜒。絕不可能有一帆風(fēng)順的旅途，世界上沒(méi)有不受傷的船�？赡苁且�?yàn)樯顗毫ΑW(xué)習(xí)壓力。事業(yè)壓力，每年總有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的`人去選擇與最親最?lèi)?ài)最好的人告別，與世長(zhǎng)辭。這樣不僅傷及了父母親人的心，還給世界蒙上了一層混沌與黑暗，傳播了滿滿的陰沌的負(fù)能量。這時(shí)，如果能夠有一位天使能夠輕輕敲擊著他們的心窗，輕柔地啟發(fā)：世界上還有人在�？菔癄�地等著你，還有人在熱情似火地愛(ài)著你。你不是沒(méi)人疼，沒(méi)人愛(ài)，你不能去刺痛親友的心，去給你們之間披上一層永遠(yuǎn)揮之不去的隔閡。如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而一蹶不起，那生命之光該如何延續(xù)？可能一位心理醫(yī)生幫助不了所有人，但能夠挽救其中一段即將熄滅的燭火，我也就心安。
這是我美好的夢(mèng)想———一位心理醫(yī)生。我希望在未來(lái)那段深不可測(cè)的日子里，去塑造每一棟心理高樓大廈。我相信，每一個(gè)孩子都是擁有冰清玉潔的品質(zhì)，他們都喜歡展望未來(lái)，去展望明天，去展望這個(gè)紙醉金迷的世界，但其中這些敢于追夢(mèng)的少年們，會(huì)有多少是因?yàn)榇煺鄱x擇輕生，我有些心痛。心理醫(yī)生要去盡一個(gè)醫(yī)生的職責(zé)，去雕梁畫(huà)棟，塑造棟梁！
也許我們的夢(mèng)想每一都遙不可及，但有些東西遠(yuǎn)在天邊，近在眼前�？赡軝C(jī)會(huì)就在你身邊的每一個(gè)角落，千萬(wàn)不要為了一些拙折或失敗就選擇返程甚至退出這個(gè)世界，這樣你就會(huì)失去每一個(gè)美好的機(jī)會(huì)，每一個(gè)美好的夢(mèng)想！我希望我的夢(mèng)想能在不久的未來(lái)能實(shí)現(xiàn)！能在我無(wú)涯的努力下實(shí)現(xiàn)！
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇5
我是音樂(lè)家的創(chuàng)作源泉，因?yàn)橛形�，才有像貝多芬一樣以心靈去感知音樂(lè)神奇魅力的恒心的成功者。
我喚起詩(shī)人的靈感，因?yàn)橛形�，才有超凡脫俗的桃花源與莊周夢(mèng)蝶的浪漫。
我是汗水后的清涼，我是歡樂(lè)者的支持者，我是十年寒窗后的精神支柱，我是成功者的奮斗力量。
一切的一切，讓我很光榮，但有時(shí)我也很傷心。
我無(wú)法讓心死的人重新燃起對(duì)生命的渴望，我無(wú)法讓虛度光陰的人實(shí)現(xiàn)它偉大的幻想，我也無(wú)法讓沒(méi)有方向而四處逃竄的.人找到回家的路。唉!原來(lái)我也有這么多的無(wú)奈。面對(duì)拋棄我的人，我已無(wú)力重新?lián)碛兴麄兊男�，因�(yàn)樵谒麄兊纳镌缫褯](méi)有生命最初的那份美好與歡樂(lè)。沒(méi)有夢(mèng)，他們將會(huì)失去人生的方向，失去信念的羅盤(pán)。也許當(dāng)他們忙忙碌碌的走完人生道路時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們不該拋棄夢(mèng)。
有夢(mèng)，不一定會(huì)成功，但會(huì)讓你擁有一份生命的那份歡樂(lè)與希望。沒(méi)夢(mèng)，那你注定會(huì)是一位失敗者，平凡者。
黃色的樹(shù)林里分出兩條路，你是會(huì)站在這十字路口踽踽獨(dú)行還是會(huì)跟隨夢(mèng)之翼勇往直前?我想，智者會(huì)選擇后者，因?yàn)槟鞘侨松慕輳?
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇6
夢(mèng)想，一個(gè)迷人而又絢麗的代名詞。人人都有自我的夢(mèng)想，但并不是誰(shuí)，都能夠放飛自我的夢(mèng)想。
有人說(shuō)，夢(mèng)想，就是夢(mèng)境與想象，是虛空的，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。但我告訴你，錯(cuò)了!
看!貝多芬，扼住了命運(yùn)的咽喉，耳聾之后，他依然譜曲，他最終彈出了震撼世人的第九交響曲，他放飛了他的夢(mèng)想。諾貝爾，不顧生命的危險(xiǎn)，一次次地將自我的生命投入到炸藥試驗(yàn)中，最終震出了擎天撼地的響聲，他放飛了他的夢(mèng)想。還有居里夫人，盡管丈夫離她而去了，但她仍沒(méi)有放棄對(duì)科學(xué)的追求，最終完成了她的實(shí)驗(yàn)，她也放飛了她的夢(mèng)想。歷史的痕跡告訴了我們，夢(mèng)想，在被放飛之前總要先經(jīng)歷過(guò)一番磨練，沒(méi)有努力過(guò)的人，是不會(huì)笑到最終的。
還記得龜兔賽跑里那只驕傲的兔子嗎它目中無(wú)人，以為自我總會(huì)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，于是它在中途靠在樹(shù)下悠閑地睡覺(jué)。而憨厚的烏龜，憑著自我堅(jiān)持不懈的毅力，捧著金色的獎(jiǎng)杯，對(duì)兔子自豪地笑了。還有那個(gè)挖井的`孩子，夢(mèng)想著喝沙鍋內(nèi)甘甜可口的清泉，可總是在挖井的半途中放棄了。無(wú)論是那只驕傲的兔子，還是挖井的小孩，不都告訴了我們：放飛夢(mèng)想總是少不了自身努力么
如果麻雀肯再飛高一點(diǎn)點(diǎn)，那廣袤的藍(lán)天必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果小溪肯再前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，那無(wú)垠的大海必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果小草肯再低頭一點(diǎn)點(diǎn)，那遼闊的大地必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果沙子肯再聚集一點(diǎn)點(diǎn)，那堅(jiān)韌的巖石必須不會(huì)拒絕它的夢(mèng)想; 如果堅(jiān)持肯再多一點(diǎn)點(diǎn)，那成功必須不會(huì)拒絕你的夢(mèng)想;
如果你肯再努力一點(diǎn)點(diǎn)，那你的夢(mèng)想定能在展覽的天空中自由飛翔!
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇7
“叮叮咚咚······”隨著一陣清脆的鈴聲，六年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生立刻在走廊里排好了整齊的隊(duì)伍，與往常的體鍛課不同的是孩子們的手中都拿著各式各樣的風(fēng)箏，今天可是大家期待已久的放風(fēng)箏比賽呀！
來(lái)到禮儀廣場(chǎng)，戶外的天氣并不晴朗，太陽(yáng)似乎有些調(diào)皮，悄悄地躲到了厚厚的云層背后，可這絲毫沒(méi)有影響到這些興奮的孩子，一個(gè)個(gè)臉上都綻放著花一般的笑容，一雙雙清澈的眼中透露著春的明朗。比賽還沒(méi)正式開(kāi)始，同學(xué)們趁著這段時(shí)間練習(xí)了起來(lái)，頓時(shí)蘇外的禮儀廣場(chǎng)一片歡騰。
瞧，孩子們一個(gè)個(gè)還真有架勢(shì)，有的在繞線，有的在調(diào)整風(fēng)箏的高度，有的拉著線來(lái)保持風(fēng)箏的平衡。廣場(chǎng)上到處是孩子們歡快奔跑的身影，天空中到處是五彩艷麗的風(fēng)箏在翩翩起舞，而蘇外的校園內(nèi)到處是勃勃的生機(jī)，暖暖的春意！
蔡老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。不好，幾個(gè)奔跑著的孩子突然停了下來(lái)，原來(lái)是兩只風(fēng)箏的線纏在一起了，看來(lái)這禮儀廣場(chǎng)已經(jīng)容不下這么多風(fēng)箏一起放了，于是在老師的帶領(lǐng)下，我們把賽場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了學(xué)校的大操場(chǎng)。這下可好了，這些孩子如魚(yú)得水，只見(jiàn)一只只可愛(ài)的風(fēng)箏隨著徐徐春風(fēng)飄搖直上，直入云端。粉粉的紅、亮亮的綠、嫩嫩的黃、淺淺的藍(lán)、艷艷的紫把原本灰蒙蒙的天空一下子裝扮得如此生動(dòng)活潑。這里有低飛的燕子，它飛得如此輕巧；這里有可愛(ài)的小蜜蜂，原本忙碌的它此刻是如此悠閑；這里有美麗的小金魚(yú)，甩動(dòng)著尾巴就像是在水中自如快樂(lè)地游玩……
眼前綠油油的草坪上到處閃動(dòng)著快樂(lè)的身影，而抬頭仰望，無(wú)論是天上飛的還是地上跑的水里游的，此刻都相聚在淡藍(lán)的天空中，真是好不熱鬧！原先躲著的太陽(yáng)似乎也按耐不住了，不知什么時(shí)候跳出了云層，饒有興致地觀看起孩子們的比賽�？炜�，一班的韓星宇竟然讓笨笨的小企鵝飛得如此高，難道它“欲與天公試比高”？趙瀚霖的小蜜蜂也不甘示弱，只見(jiàn)它越飛越高，在我們的視線中漸漸變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。二班的楊純昳，你的小金魚(yú)想要游到太陽(yáng)公公的身邊去嗎？還有張敏的.那個(gè)拖著七彩尾巴的不明飛行物可要小心別飛出了地球呀！而那邊三班的學(xué)生把風(fēng)箏的線都放完了，陳老師正忙著幫他收線呢！真是不能小看學(xué)生們放風(fēng)箏的本領(lǐng)呀。
咦，是什么在圍我們打轉(zhuǎn)呢？原來(lái)是四班張?jiān)綆?lái)的臉譜風(fēng)箏，雖然她沒(méi)能放得很高，可是看著不同表情的臉譜連成一串，在你的周?chē)菔局说南才?lè)也真是別有一番風(fēng)味！小心，海六林韋志的那只黑蝙蝠朝我們飛來(lái)了，無(wú)論是它的造型還是色彩在眾多鮮艷漂亮的風(fēng)箏中都是最突出的，雖然它飛得并不是最高，可看著那穿梭在各色風(fēng)箏中的黑影卻讓人感受到了它的自由與快樂(lè)。
是的，放風(fēng)箏比的是技術(shù)，但更重要的卻是享受那份無(wú)拘無(wú)束的愜意之情。小小的風(fēng)箏寄托著孩子們美妙的夢(mèng)想，細(xì)細(xì)的白線承載著放飛夢(mèng)想的重任，而線的兩端是同一種心情、同一個(gè)夢(mèng)想！一顆顆快樂(lè)純潔的心，一個(gè)個(gè)天真美好的夢(mèng)想讓蘇外的校園內(nèi)洋溢著融融春意，充滿了青春和諧之美！
六年級(jí)放飛夢(mèng)想演講稿 篇8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都有夢(mèng)想，你在生活中一定有很多夢(mèng)想！你希望這些夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)嗎？教書(shū)育人的老師和干凈的醫(yī)生都很美。我相信我的夢(mèng)想也是美好的。我的夢(mèng)想是成為一名簡(jiǎn)單的心理學(xué)家。
近年來(lái)，許多青少年由于心理壓力不足，盲目選擇愚昧自殺。我個(gè)人認(rèn)為這是不正確的，因?yàn)橐磺忻篮玫氖挛镏挥性谏硇慕】档那疤嵯虏拍茏非蠛蛯?shí)現(xiàn)。當(dāng)他們已經(jīng)覺(jué)得世界沒(méi)有懷舊，世俗太平庸時(shí)，我想悄悄地走進(jìn)他們年輕無(wú)知的青春之心，用溫暖的蠟燭擁抱撫平眼淚的心，啟迪孩子的心，我認(rèn)為這是我的使命。
每個(gè)人的'生活都充滿了坎坷和坎坷，就像心電圖一樣，蜿蜒曲折。不可能有一帆風(fēng)順的旅程，世界上沒(méi)有不受傷的船�？赡苁且�?yàn)樯顗毫ΑW(xué)習(xí)壓力、事業(yè)壓力，每年總有成千上萬(wàn)的人選擇與最親愛(ài)、最好的人告別，與世界告別。這不僅傷害了父母和親戚的心，也給世界蒙上了一層混亂和黑暗，傳播了充滿陰亂的負(fù)能量。在這個(gè)時(shí)候，如果一個(gè)天使能輕輕地敲打他們的心窗，輕輕地啟發(fā)：世界上有人在等你，有人熱情地愛(ài)你。你不是沒(méi)有人痛苦，沒(méi)有人愛(ài)，你不能刺痛親戚朋友的心，給你一層永遠(yuǎn)揮之不去的隔閡。如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪，那么生命之光應(yīng)該如何延續(xù)呢？也許一個(gè)心理學(xué)家不能幫助每個(gè)人，但能挽救其中一支即將熄滅的燭光，我也會(huì)感到輕松。
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