意外的收獲

一天，我們正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，突然一只蝴蝶飛了進(jìn)來(lái)，孩子們的頭齊刷刷地轉(zhuǎn)了過(guò)去，興奮地叫了起來(lái)“蝴碟！蝴碟！”

這不是一個(gè)活生生的教具嗎？我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)張望著的孩子們說(shuō)“哇！好漂亮的蝴蝶！”孩子們見(jiàn)我沒(méi)有禁止，馬上熱情回應(yīng)：“別讓蝴蝶跑了！”然后有孩子建議：“快點(diǎn)把門關(guān)上！把窗子關(guān)上！”于是，整個(gè)課堂變得熱鬧起來(lái)，他們都饒有興味地開(kāi)始觀察這個(gè)意外闖入課堂的小生靈。

蝴蝶在教室里飛來(lái)飛去，裊娜的舞姿，艷麗的色彩，仿佛一個(gè)天然的舞蹈老師。我趁機(jī)打開(kāi)音樂(lè)，樂(lè)曲輕輕柔柔地在室內(nèi)蔓延，孩子們興奮極了，漲紅了小小的臉蛋，一個(gè)個(gè)開(kāi)始手舞足蹈。我馬上想到，這樣的情境，是很適合引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)蝴蝶舞的，于是，我有意識(shí)地張開(kāi)我的手臂，合著音樂(lè)，看著蝴蝶，示意孩子們和我一樣跳起來(lái)。因?yàn)橛辛诉@個(gè)小小生靈的協(xié)助，孩子們變得比以往的舞蹈課都認(rèn)真，有模有樣地學(xué)著。

蝴蝶飛著飛著,在教室的墻角停了下來(lái)，我用手指在嘴邊“噓”地一聲，孩子們馬上鴉雀無(wú)聲。于是，我引導(dǎo)孩子觀察蝴蝶的外形和顏色等特征，說(shuō)說(shuō)蝴蝶最喜歡在什么地方？孩子們思維活躍。然后讓他們按自己的意愿和想象大膽地不拘一格的聯(lián)想創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)他們創(chuàng)作時(shí)興趣盎然，喜悅之情溢于言表，作品結(jié)果呈現(xiàn)的蝴蝶千姿百態(tài)，有的在空中翩翩起舞，有的停駐在某處亭亭玉立，有的是單只蝴蝶栩栩如生，也有的是兩只蝴蝶兩兩相對(duì)……選擇的背景更是豐富多彩。孩子們因?yàn)檫@個(gè)意外飛入課堂的小生靈，也把春天帶到了自己眼前。

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