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螞蟻
開學(xué)了，花盆從花園搬了回來�！熬幼 痹诨ㄅ柚械奈浵佉虼顺闪藖碓L者，沖洗了好多遍，還是沒有趕走它們。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來，一起搬運(yùn)它們的糧食。這不，弟弟小朋友們又圍在一起，“欣賞”著搬運(yùn)糧食的螞蟻，七嘴八舌地議論著。他們?nèi)朊缘纳袂槲宋�，忍不住也湊了過去。
只聽見一個孩子在問：“螞蟻怎么會排隊呢？”馬上有人應(yīng)答：“它們的大王叫它們排隊的�！庇钟腥藛枺骸澳膫�是大王呀？”“我們怎么聽不見它們說話的聲音呢？”．．．．．．他們對螞蟻充滿了好奇與疑惑�？磥恚乙プ『⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭�。于是，我開始解答他們的疑問：“螞蟻為了同伴不迷路，就沿路排放出一些粘液。別的螞蟻就會順著粘液的氣味走。這樣就排起了隊伍�！币娢乙矃⑴c了討論，他們的興趣更濃厚了，問題也隨之產(chǎn)生：“那螞蟻怎么說話呢？”我反問：“你們仔細(xì)看，螞蟻來來去去地爬著，它們會怎樣呢？”李思捷興奮得叫了起來：“看，它們會碰頭。”我又問：“為什么碰頭呢？”孩子們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是一只螞蟻和另一只螞蟻說話。它們頭上有一對觸角，通過觸角進(jìn)行交談。”他們被我的講解吸引，更仔細(xì)地觀察起螞蟻來。邢懿麟雀躍著：“看，螞蟻搬了這么大的一塊餅干�！蔽也皇r機(jī)，馬上又問：“哎呀，螞蟻這么小，怎么能搬這么大的餅干呢？”他們歪著腦袋想了起來。吳家奇輕輕地說：“大概是它們?nèi)硕喟�？！”我連忙表揚(yáng)他：“對了，它們團(tuán)結(jié)起來力量大，就能搬很多食物了。所以，我們小朋友之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助�！�
在短短的休息時間里，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們真正獲得他們自發(fā)生成問題后的知識，教師要時刻關(guān)注孩子，并賦予他們隱性教育。
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