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關(guān)于拼音學(xué)習(xí)問(wèn)題
孩子剛上小學(xué)時(shí)，在數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課上主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從數(shù)的形成和漢語(yǔ)拼音開始的。在數(shù)學(xué)課上大部分孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵谟變簣@里就已經(jīng)接觸到了。但由于大部分幼兒園里不設(shè)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)活動(dòng)，很多孩子對(duì)拼音極陌生。孩子們?nèi)雽W(xué)后一個(gè)半月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學(xué)習(xí)完，因此他們一上學(xué)就承愛沉重的拼音學(xué)習(xí)壓力，有些竟為此不愿意來(lái)上學(xué)。
許多從幼兒園畢業(yè)剛?cè)胄W(xué)的孩子家長(zhǎng)會(huì)有同樣的感受。
幼兒園按照規(guī)定不教孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，而孩子剛一入小學(xué)又會(huì)感到拼音學(xué)習(xí)的沉重壓力，這便是幼兒園與小學(xué)銜接時(shí)的缺口之一。但在許多家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下部分幼兒園工設(shè)了拼音教學(xué)活動(dòng)。由于把小學(xué)的拼音內(nèi)容拿到幼兒園來(lái)學(xué)習(xí)，其結(jié)果據(jù)小學(xué)老師反應(yīng)：（一）部分幼兒園老師教孩子發(fā)音，書寫方法不正確，造成小學(xué)老師難以糾正。（二）有些孩子因?yàn)樗鶎W(xué)的拼音知識(shí)已全部在幼兒園里學(xué)過(guò)，失去對(duì)學(xué)習(xí)拼音的新奇感，因此上課時(shí)注意力不集中。
為了使孩子剛?cè)胄W(xué)便有良好的開端，對(duì)于那些沒(méi)有在幼兒園里接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音的孩子，家長(zhǎng)可利用大班下學(xué)期或暑假這段時(shí)間適當(dāng)?shù)刈鲆恍╀亯|工作�？梢宰尯⒆勇犅牆h語(yǔ)拼音的磁帶，配合兒童圖書，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)拼音字母，將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中。注意培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，培養(yǎng)孩子聽音、辨音的能力，辨別出相近的聲音，如媽和馬。一些簡(jiǎn)單有趣的方法有助于提高孩子對(duì)認(rèn)識(shí)拼音的興趣，比如用膠泥搓成條狀讓孩子拼字母的形狀。
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