不肯扮演大灰狼

那節(jié)課是一個情景表演--《小免乖乖》，主要目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)、人物對話，體驗扮演角色的樂趣。在進(jìn)行角色分配時，我考慮到這是第一次組織幼兒玩表演游戲，而且是小班，他們還不會自己分配角色，往往是一個角色很多人去搶，但又不知道如何扮演，而有的角色卻無人問津。所以我就根據(jù)幼兒平時的能力，自作主張將角色定了下來，被指定的幼兒當(dāng)時也沒表示不同意。

表演開始了，扮演三只小兔和小兔媽媽的小朋友很快進(jìn)入了角色，輪到大灰狼上場了，可扮演大灰狼的源源就是不肯出場。我以為他怕演不好，就把他拉到小兔家門前，還提醒他該怎么說話，半天，他才用含淚的眼睛望著我，說了一句：“我不演大灰狼�！眴査麨槭裁�，他又不說話了。無奈，我只好讓他下去了，又換了別的幼兒來頂替這個角色，這才將第一次表演完成。后面的幾輪表演，我不再自定角色，而是充分尊重幼兒的意愿，表演得以順利進(jìn)行。

事后，我問源源：“你為什么不演大灰狼呀？”他說：“大灰狼是壞的，我是好的，我不演大灰狼�！蔽腋嬖V他，這只是一次表演，是在演戲，你演了大灰狼，并不是真的就會變成大灰狼的。

事情雖然過去了，我仍然在想：孩子的思維不同于成人的思維，他們往往比成人更容易進(jìn)入角色。老師在組織類似的活動時，一定要充分尊重幼兒的意愿，不要將自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，否則，不僅會加重幼兒的精神負(fù)擔(dān)，而且還會導(dǎo)致他們表現(xiàn)出教師意想不到的情況，致使活動無法繼續(xù)下去。

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