適當(dāng)調(diào)整座位有好處

排坐位時(shí)，教師往往會(huì)根據(jù)“高矮相宜，男女搭配”以及“好動(dòng)的與文靜的穿插起來(lái)”的原則，將幼兒的作為固定下來(lái)。我認(rèn)為在坐位相對(duì)固定的前提下，將坐位作適當(dāng)調(diào)整有好處，它能促進(jìn)幼兒之間的交流，使幼兒相互學(xué)習(xí)。

例如，我班的哲哲很喜歡畫(huà)畫(huà)，每天一來(lái)園就涂涂畫(huà)畫(huà)。漸漸地與他同桌的幾位小朋友也學(xué)他的樣，愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)。幾個(gè)星期后，他們?cè)诶L畫(huà)方面有了很大進(jìn)步。于是，我有意將哲哲的坐位作了調(diào)整，讓不喜歡畫(huà)畫(huà)的三位小朋友跟他坐在一起。一段時(shí)間后，這三位小朋友也喜歡畫(huà)畫(huà)了。

后來(lái)，我就經(jīng)常用調(diào)整坐位的方法，讓能力強(qiáng)的幼兒去感染和帶動(dòng)能力弱的幼兒。這樣即使能力弱的幼兒得到發(fā)展，又使能力強(qiáng)的幼兒獲得更多的交往經(jīng)驗(yàn)。

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