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充分挖掘家庭教育資源，開展主題活動(dòng)
為每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)已成為我們大家的共識(shí)。因此調(diào)整和改變當(dāng)前學(xué)前教育課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科要求、缺少整合、教師中心的傾向；突出課程的有效整合、師生共建、教育個(gè)別化，這是“二期課改”的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。以主題活動(dòng)為主的課程內(nèi)容是幼兒教育整合的主要表現(xiàn)，也是一種最基本的整合。主題內(nèi)容的聯(lián)系和整合的本質(zhì)目的不在于內(nèi)容的本身，而是通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體、和諧的發(fā)展。 在開展主題活動(dòng)的過程中，家庭教育資源又是一個(gè)必不可少的條件。怎樣充分地挖掘家庭教育資源，是我們?cè)谛抡n程實(shí)施過程中所嘗試的一個(gè)重要舉措。
一、積極宣傳，促使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念
家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。在許多家長(zhǎng)的頭腦里，常常有這樣的意識(shí)：我們把孩子交給學(xué)校，就應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的教育。這樣的觀點(diǎn)在家長(zhǎng)中占多數(shù)，因此，當(dāng)老師要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做一些工作時(shí)，常常會(huì)聽到家長(zhǎng)的抱怨聲。
為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的這種錯(cuò)誤意識(shí)，我們通過了多種途徑向家長(zhǎng)積極宣傳：家園熱線、個(gè)別交流、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等，通過多種形式，向家長(zhǎng)宣傳“二期課改”的理念。在小班上學(xué)期，我們還專門組織了關(guān)于“二期課改”主題的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上老師從當(dāng)今上�！岸谡n改”實(shí)施的指導(dǎo)思想、課程的內(nèi)容、課程實(shí)施的策略等講到了我們幼兒園、班級(jí)實(shí)施的具體情況，還列舉了在主題活動(dòng)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些幼兒身上的“火花”，讓家長(zhǎng)感受到幼兒園教育的現(xiàn)狀，也使他們認(rèn)識(shí)到，要把孩子教育好，光靠學(xué)校還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)的參與、配合、教育是非常重要的，這也是“二期課改”中所提到的一個(gè)重要教育策略。
通過宣傳，家長(zhǎng)的觀念開始漸漸地改變，他們會(huì)經(jīng)常地詢問老師需要配合做些什么，也常會(huì)主動(dòng)的與老師交流教育孩子中的經(jīng)驗(yàn)、困惑，對(duì)教育有了一定的參與意識(shí)。
二、 營(yíng)造氛圍，促使家長(zhǎng)敢于參與
平時(shí)在和家長(zhǎng)的交談中，常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)問：“老師，我們不知道怎么做？不知道你們需要我們?cè)鯓訋兔�。”原來這樣的家長(zhǎng)有參與意識(shí)卻擔(dān)心做不好，于是，我們?cè)诩覉@熱線中，增添了“請(qǐng)您配合”的欄目，把近階段需要家長(zhǎng)幫忙的事都寫下來，讓家長(zhǎng)一看就明白。同時(shí)，又針對(duì)那些很少關(guān)心家園熱線的家長(zhǎng)，督促他們?cè)趤韴@、離園的時(shí)候抽出時(shí)間來看一下，了解班級(jí)中的情況，對(duì)一些參與意識(shí)強(qiáng)的家長(zhǎng)，我們則在家園熱線“表揚(yáng)欄”中給予公布，還給提供幫助的家長(zhǎng)的子女給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一刻五角星、一張漂亮的粘紙，常常會(huì)讓孩子感到很光榮，他們的這種榮譽(yù)感也會(huì)帶給家長(zhǎng)，促使家長(zhǎng)參與到班級(jí)的工作中。
在開展主題活動(dòng)“新年喜洋洋”中，家長(zhǎng)們從家園熱線中看到需要收集有關(guān)羊的資料、圖片，他們紛紛拿來了家中羊年的掛歷，有的還從網(wǎng)上下載了許多羊的卡通圖片，我們把家長(zhǎng)收集的資料布置在教室里，讓孩子們欣賞、觀察，從中發(fā)現(xiàn)，獲得收獲。
三、 圍繞主題，促使家長(zhǎng)樂于參與
隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎？”
在開展主題活動(dòng)“我自己”時(shí)，我們圍繞主題對(duì)幼兒進(jìn)行了自我保護(hù)、安全方面的教育，當(dāng)家長(zhǎng)了解到這一主題時(shí)，在兒童保健所上班的塵塵的媽媽主動(dòng)幫我們拿來了許多宣傳圖片，圖文并茂，還在“家長(zhǎng)的話”欄目中寫了一些幼兒保健方面的資料，供家長(zhǎng)參考，收到了很好的效果。
在開展主題活動(dòng)“我喜歡的車子”中，洋洋的爸爸得知我們?cè)陂_展“汽車怎么會(huì)動(dòng)”的活動(dòng)時(shí)，有幼兒提出要看看真的小汽車是怎么動(dòng)的，他在百忙之中抽出時(shí)間，開著小車來到幼兒園，讓小朋友親眼看看是怎么回事，小朋友看到小汽車非常興奮，有的鉆到車廂里，有的低頭看車子下面是什么，還向洋洋的爸爸提出了許多問題，洋洋的爸爸用生動(dòng)的語言向幼兒講述了關(guān)于發(fā)動(dòng)機(jī)的一些知識(shí)，使孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中獲得了滿足。
四、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促使家長(zhǎng)展現(xiàn)才能
每一個(gè)人都有自己的潛能，當(dāng)我們?yōu)樗麄兇罱ㄎ枧_(tái)，讓他們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)，每一個(gè)人的才能會(huì)得到盡可能的展現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)也不例外。
為了讓每一個(gè)家長(zhǎng)的才能得到最大限度地發(fā)揮，我們?cè)诎鄡?nèi)經(jīng)常開展一些親子活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、制作活動(dòng)等。開學(xué)的時(shí)候，我們組織家長(zhǎng)在家與孩子一起利用廢舊材料制作燈籠，家長(zhǎng)們充分發(fā)揮了他們的聰明才智，有用喜糖盒上裝上綢帶做的；有用署片罐子包上包裝紙做的；也有的用硬板紙剪成的，他們拿來的燈籠千姿百態(tài)，色彩鮮艷，掛在教室里，使我們的班級(jí)增色不少。
在“打扮漂亮媽媽”的親子活動(dòng)中，媽媽們更是各顯其能，一塊塑料桌布、一根繩，在她們的想象下，有的做了婚紗、有的做了背心套裙、有的做了披肩、也有的做了圍裙與袖套……在這次活動(dòng)中，讓我們充分看到了家長(zhǎng)們的才能。
在主題活動(dòng)的開展中，我們深切感受到了家庭資源的寶貴，更看到了“二期課改”對(duì)教師各方面素質(zhì)的更高要求。
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