發(fā)生在網(wǎng)絡與現(xiàn)實中的故事
對于網(wǎng)絡大家總有點虛擬的感覺，真真假假不敢全信。然而，我們這個小小園所論壇里卻演繹著一個個真實的故事。
起因：一個求購帖
安安的"寶寶"將餓肚子,今高價求購桑葉三十片,望明天能送到安安手里,萬分感謝!安安替"寶寶"叩謝!
事情發(fā)生：教室里
感動的一幕：昨晚看了安安為“寶寶”的糧食著急，我也干急。今早我想起班中的蠶寶寶怎的不見了，就問小朋友。小朋友告訴我，佳琳帶回家了。正在這時，黃承堯哎呀一聲，說“我差點忘了”，說著從他的書包里拿出桑葉，交給宋久健。這時驚喜的我看見宋久健非常高興，情不自禁地笑了。我提議宋久健擁抱一下黃承堯作為感謝，從來靦腆的他竟毫不猶疑地擁抱了黃承堯。兩人緊緊擁抱，非常真誠，宋久健的眼睛里閃著激動的淚花，黃承堯也是非常開心。這一幕讓我這個老師也非常感動。我想此時兩個孩子的心里都會留下這幸福的片刻，對他們雙方而言都是一次很好的教育。
事情發(fā)展：網(wǎng)上
宋久健爸爸叩謝："寶寶"攜安安及安安的父母向黃承堯及黃承堯的父母表示衷心感謝!片片桑葉片片情,深深愛心暖人心.我堅信黃承堯的愛心,一定會在安安成長過程中起到積極的推動作用,使他懂得相互幫助,提高團隊意識能力-----這一當代中國最缺乏的核心文化都具有深遠的意義.并建議其他寶寶有需要幫助的事也斗膽提出來,我期望借此機會與大家一起來探索和實踐培養(yǎng)幼兒團隊精神,讓寶寶們的未來少一點壓力,多一點輕松,您看行嗎?您需要幫助嗎?
老師的話：就像宋久健爸爸期望的那樣，有很多品質(zhì)不是從書本上學得到的，生活本身就是一本很好的活教材，作為教師和家長都去做有心人，那么還會愁我們的下一代勝過我們嗎？我已經(jīng)準備把這一事例在班中小朋友中宣傳，讓我們的小朋友都有互助、關愛的團隊精神。
就像六一親子運動會，如果沒有家長的鼎立支持，那我們中一班這個團隊就不會立于不敗之地。我們的小朋友出勤率在全園算是高的，別人說我們有人氣，我想這里的人氣無非指的是家長和小朋友。沒有學生，我們?nèi)绾文艹蔀槔蠋煟?/p>
順便提一下，在感謝黃承堯爸爸媽媽的時候，還要感謝一下黃承堯的奶奶。這是黃承堯告訴我是奶奶叫他把桑葉帶給宋久健的�？偠灾x謝一家門�。�！
宋久健爸爸加水：謝謝老師的引導!謝謝精彩的描述!謝謝"奶奶"的關心!謝謝兒子的淚花!我也禁不住熱淚盈眶,寶寶懂得感恩了.令人神往的團隊,令人神往的引導,令人神往的教授.恨自己不能回到五歲,喜兒子可以取得進步.太令人感動的故事,能不加淚水!再謝黃承堯全家!他有小名嗎?
老師的反應：我會去問，求索以后再告知。
黃承堯媽媽：不用謝！安安爸爸如此再三言謝,倒讓我們不好意思了,其實只是舉手之勞而已,我們樓下小花園旁有棵桑樹,如再有需要,盡管講好了,保證第二天一早送到。其實,把桑葉裝進堯堯書包里時,我就已經(jīng)想象得出安安那開心的樣子了。堯堯總說宋久健是他最要好的朋友,并且對安安淵博的科學知識佩服不已,我想安安的爸爸對安安的平時的教育肯定是花了很多的心思,有機會真要討教討教。
黃承堯沒有另外的小名,就是堯堯。
事情延伸：陳逸之請問安安:蠶寶寶哪里有買?
愛的傳遞：報告堯堯及各位,安安已將堯堯的愛心傳遞給他表姐.星期天,安安捧著白白胖胖的"寶寶"堅持遠涉"古美",讓表姐也認識自然,無形中將機關幼兒園的愛心加以傳遞.這是生活細節(jié),我們堅持不厭其煩鼓勵他做看起來多余的小事,氛圍好象會變得更寬,各種興趣在潛移默化中就自然養(yǎng)成了.為如此小事興師動眾的人可能有點傻,我們覺得值!您看哪?看起來我馬上要申請寬帶,以便大家一起傳遞愛心,一起將磚砸成玉.
老師的感想：我會在班級里開展團隊精神培養(yǎng)的活動，讓我們的孩子在擁有幸福生活的同時，同時擁有美好的心靈。讓我們記住古語：“不以善小而不為，不以惡小而為之�！庇行牟ハ聬鄣姆N子，總有一天開花會結果。