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及時地表揚一個小小的進步
三個月來,班上的小朋友基本上都已經(jīng)能開心地上幼兒園了。但是,夏戴佳這幾天來園時,都會哭鬧好一會。常常會向老師說各種理由要求回家。早點經(jīng)常是喝了就吐掉,午飯的時候,不論是什么飯菜都沒有胃口,老師要求她吃的時候,就哭,咳嗽,接著,把吃的一點點的東西全部都吐出來。不知道到底是什么原因,我就和她的媽媽奶奶交流她在家里的表現(xiàn)。原來,她在家里很挑食,到幼兒園來什么都要吃,不適應(yīng),所以,上幼兒園就有點情緒。家長也希望佳佳能開心地來園,我和佳佳的奶奶做了一些交流,兩頭一起做工作。奶奶在送她的時候,把她送到教室就立即走掉,不管她哭不哭。作為新教師,我耐心地安慰她,希望她能開心起來。來園時,我從她的奶奶手里,抱過她,安慰她不哭。在運動的時候,單獨陪她玩。然而,效果不是很明顯,我有點不知所措了。有一天,早上來園時,她沒有哭,向老師微笑了一下,這太讓我驚訝了。我真的很開心,她已經(jīng)好久沒有向老師笑了。高興地一把抱起她,親了她一下,并且表揚了她:“真棒,今天夏戴佳很開心地來幼兒園,還主動和王老師打招呼,老師很喜歡你!”并且鼓勵其他孩子和她打招呼,她很開心地和朋友一起玩了。那一天,她都很開心,中午的飯也吃了很多,有了這樣的轉(zhuǎn)變,我也很高興。在接下來的幾天里,每天早上我都會在門口迎接她,笑著表揚她。奇跡就這樣出現(xiàn)了,她再也不哭了,我們班又多了一位活潑開朗的寶寶。我從心底里高興。我想在我們那么多的努力之后,那一個及時的表揚,應(yīng)該起了一個很大的作用。每次她不哭,我們都會給她一個正強化,一段時間下來,就有了明顯的效果。
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