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尋找你的眼睛
終于成為一個(gè)幼兒園老師的時(shí)候，我的心情是難以用筆墨來(lái)形容的，自己選擇的道路要自己來(lái)走，一切的一切在最初顯得是那么的美好。然而生活的劇本卻常常不隨人愿……
接手這個(gè)從小小班升上來(lái)的小班對(duì)于我這個(gè)新老師來(lái)說(shuō)是比較幸運(yùn)的，至少在入園的適應(yīng)方面我和師傅就不用花費(fèi)很大力氣了，不過(guò)面對(duì)這群心理世界明顯復(fù)雜許多的孩子們，我頭一次感到了壓力。
我們班的孩子形形色色，有聰明的喔喔、乖巧的開(kāi)心，還有帥氣的祺祺……他們?cè)谖覀兊拿媲氨M情展現(xiàn)著自己，然而其中有一個(gè)孩子卻始終站在角落里，她的名字叫“朵朵”——嚴(yán)格點(diǎn)說(shuō)，這個(gè)小名我們老師從來(lái)不叫她，因?yàn)榘嗬镆呀?jīng)有個(gè)叫朵朵的了，而且那個(gè)朵朵既活潑又聰明，深受我們的喜愛(ài)。相較之下，這個(gè)朵朵就顯得默默無(wú)聞了許多。記得頭一次跟隨師傅家訪的時(shí)候，她就顯得特別拘束，一個(gè)人坐在一旁靜靜地畫(huà)畫(huà)，我們主動(dòng)跟她說(shuō)話，她也始終保持“緘默”，只是用她那大大的眼睛看著我們，這雙眼睛里藏著我當(dāng)時(shí)并不知道的東西。
朵朵的沉默寡言從入園開(kāi)始一直持續(xù)著。早上自主性游戲的時(shí)候，她幾乎每天都只會(huì)去玩同一個(gè)東西——敲積木，就是把積木從這頭敲進(jìn)去，再?gòu)哪穷^敲出來(lái)，而朵朵居然樂(lè)此不疲地玩著，我們?cè)囍兴ネ嫫渌螒騼?nèi)容，可她回應(yīng)我們的又是那雙眼睛。隨后的日子里，我發(fā)現(xiàn)，朵朵除了不喜歡說(shuō)話之外居然連笑都隱藏了起來(lái)，面對(duì)班里其他愛(ài)笑、愛(ài)圍著老師嘰嘰喳喳的孩子，朵朵漸漸離開(kāi)了我的視線范圍。
有一次帶著孩子們?nèi)ネ娣窐?lè)，很多小朋友都玩的很興奮，也很活躍。這時(shí)，朵朵無(wú)意中進(jìn)入了我的視線，我看到她正準(zhǔn)備爬上一個(gè)很高的臺(tái)階，她身邊的小朋友都一個(gè)一個(gè)爬上去了，可她試了幾次都沒(méi)成功，這時(shí)，她突然把頭轉(zhuǎn)向了我，我又看到了她的眼睛，而這次，我看懂了——我對(duì)她笑了笑，然后很大聲地對(duì)她說(shuō)：“加油！朵朵！”接著我就看到一個(gè)小小的身影努力地向上爬著，一次一次，終于，她爬上了彈跳床，跳到了我面前，我立刻給她豎了大拇指：“朵朵，你真棒！”最后，我看到了讓我一怔的瞬間——朵朵笑了。原來(lái)她的笑容是那么的甜，原來(lái)讓她笑是那么地簡(jiǎn)單……后來(lái)每次她爬不上去的時(shí)候，她的眼睛總會(huì)找我，而我總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地回應(yīng)她，一次又一次地，我看到了一個(gè)有著燦爛笑容的朵朵，我也感受到了自己心中難以平靜的漣漪。
隨后的日子里，我的視線里常常會(huì)有朵朵的身影。我發(fā)現(xiàn)了她的聰明、她的可愛(ài)，發(fā)現(xiàn)了我以前從未在她身上發(fā)現(xiàn)過(guò)的閃光點(diǎn)。而朵朵的眼里也常常會(huì)有我，每當(dāng)她為做一件事情而猶豫不決時(shí)，她總會(huì)四處尋找我的眼睛，現(xiàn)在的我已經(jīng)能讀懂她眼睛里藏著的東西了，原來(lái)這雙小窗戶里是一個(gè)充滿驚喜的未知的世界。
孩子的心理世界就像一本厚厚的書(shū)，而我們老師要用自己的心、自己的愛(ài)去讀懂它。這讓我想到了應(yīng)采云的一本書(shū)“孩子是天，我是云”我們?cè)诤⒆拥奶炜绽镥塾沃�，雖然往往是匆匆而過(guò)，但是假如我們停下來(lái)感受一下，就不難發(fā)現(xiàn)天空中最美麗的風(fēng)景！
“老師早！”耳邊傳來(lái)了朵朵甜甜的叫聲，望著這個(gè)不久前還“金口難開(kāi)”的孩子，我的心也不禁舒暢了起來(lái)，她的爸爸說(shuō)：“我們朵朵現(xiàn)在很喜歡來(lái)幼兒園，她說(shuō)‘老師喜歡我，我也喜歡老師’”聽(tīng)了這句話，我又一次怔住了——其實(shí)我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了啊，朵朵的眼睛從家訪的那天開(kāi)始就一直在問(wèn)我：“老師，您喜歡我嗎？”……
“朵朵，老師喜歡你！”……
愚園路第一幼兒園
范慧潔
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