讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角

每逢開(kāi)學(xué)，幼兒園總要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)，老師是會(huì)上的主角，而家長(zhǎng)則成為聽(tīng)眾。隨著家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育參與程度的提高，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師和家長(zhǎng)的角色是否也可以互換呢？

今年開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)，科技幼教集團(tuán)桂林園做了一個(gè)新的嘗試。

在離家長(zhǎng)會(huì)還有一周之即，老師們給每一位家長(zhǎng)發(fā)了一張“困惑咨詢表”，了解了家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑，并將比較集中的三到四個(gè)問(wèn)題，如“家庭教育中，父親和母親各應(yīng)充當(dāng)什么角色？”“孩子任性怎么辦？”“如何面對(duì)孩子的逆反行為？”等問(wèn)題拿出來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上討論。

3月10日晚上，家長(zhǎng)們一走進(jìn)教室，就可以隨意拿一張歡迎小卡片，然后按小卡片的顏色組成了藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、紅隊(duì)和黃隊(duì)。在老師簡(jiǎn)單介紹了班級(jí)情況和活動(dòng)計(jì)劃后，家長(zhǎng)們就按臨時(shí)組成的隊(duì)伍，結(jié)合各自的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論，二十分鐘以后，每隊(duì)推選了一名家長(zhǎng)代表向大家作交流，在相互的討論交流中，家長(zhǎng)們用理論、用實(shí)例談了自己對(duì)這些問(wèn)題的看法，會(huì)上氣氛十分熱烈。

通過(guò)這次“讓家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角”的嘗試，不僅益于老師更清楚地了解家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑和需求，縮近教師和家長(zhǎng)之間的心理距離，造成平等、和諧的氛圍；益于彼此之間暢所欲言，交流經(jīng)驗(yàn)、意見(jiàn)、建議，更架起了家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的橋梁，使家長(zhǎng)的教育資源得到更充分的利用。

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