走進(jìn)孩子的音樂(lè)小天地-托班小舞臺(tái)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　根據(jù)我園藝術(shù)教育的特色，我在創(chuàng)設(shè)區(qū)域的環(huán)境中，搭建一個(gè)適宜的小小舞臺(tái)，通過(guò)實(shí)踐的嘗試是我看到了托班孩子雖然年齡小，但也喜歡小舞臺(tái)表演，喜歡聽好聽的音樂(lè)，他們?cè)谛∥枧_(tái)里通過(guò)唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中，自己去體驗(yàn)、去感知、去表現(xiàn)，從而使每個(gè)孩子都得到快樂(lè)。以下是我工作中的積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

　　一、　　創(chuàng)設(shè)適宜托班的音樂(lè)環(huán)境，誘發(fā)幼兒喜歡音樂(lè)的興趣

　　通過(guò)實(shí)踐的積累，總結(jié)了2-3歲的嬰幼兒在音樂(lè)感受和表現(xiàn)上的一些的特點(diǎn)，（1）在聲音感知方面，幼兒對(duì)形象鮮明的，特別是一些具體、熟悉的對(duì)象，樂(lè)意模仿并能再現(xiàn)。如他們愛模仿熟悉的小雞、小鴨等動(dòng)物的叫聲，對(duì)汽車?yán)�叭、焰火等夸張有趣的聲音特別感興趣。（2）他們喜歡用肢體動(dòng)作表達(dá)愉悅的情感，聽到歡快的聲音，他們常常會(huì)高興的拍手，跳躍，參加表演的興趣高。

　　因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我在表演區(qū)里創(chuàng)設(shè)貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境，盡量讓孩子多接觸音樂(lè)，為孩子準(zhǔn)備的有錄音機(jī)、磁帶、碟片《VCD》等讓幼兒欣賞。開始我選擇簡(jiǎn)單低技能、具有生活性的音樂(lè)讓孩子欣賞，如有生活有趣的歌表演《抄小菜》《打電話》活潑可愛的《小雞和小鴨》《小豬》《拔籮卜》《我愛我的小貓》《小汽車》安靜舒緩的《搖籃曲》抒情優(yōu)美的《小鳥飛》等孩子特別喜歡，然而，根據(jù)孩子的需要豐富內(nèi)容，如經(jīng)常讓孩子欣賞《VCD》唱唱跳跳的內(nèi)容，如《丟手絹》《兩只老虎》《娃哈哈》等貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)喜歡的歌表演，兒歌等。孩子在欣賞中自由自在地學(xué)做模仿動(dòng)作，這樣表演區(qū)就了孩子自己喜歡的小小舞臺(tái)。

　　二、創(chuàng)設(shè)生活化的舞臺(tái)環(huán)境，激發(fā)幼兒自己表演的興趣

　　幼兒最初的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自生活，其藝術(shù)萌芽（美的體驗(yàn)和發(fā)展）同樣也產(chǎn)生自身生活的經(jīng)驗(yàn)和直接的感知。因此，我在表演區(qū)域中創(chuàng)設(shè)了適宜托班孩子表演的小小舞臺(tái)，提供了有趣化、生活化的道具和材料，讓孩子在唱一唱、跳一跳、玩一玩中自由自在地表演。

　　首先，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，提供了生活中的真實(shí)事物，讓孩子在舞臺(tái)中表現(xiàn)與表達(dá)。如能發(fā)出聲響的玩具、（搖聲響的寶寶玩具）小樂(lè)器、各色彩色花環(huán)、頭飾、胸飾、花手帕、絲巾、花裙、大小的彩色珠珠、娃娃、各種小包、塑料籮筐等材料，并利用這些材料創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎美觀的表演舞臺(tái)天地，可以刺激幼兒的表演欲望。如花裙可折成各種花，插在舞臺(tái)中的草地上，讓孩子隨意的挑選，有的孩子請(qǐng)老師幫他把花裙披在身上，這樣即可以創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)的環(huán)境，又可以讓孩子穿著表演。

　　其次，為了讓孩子開心、開口、開竅，自我表現(xiàn)的能力，我用各種材料自做了既美觀實(shí)用，又可變性的道具，用各種顏色的布料、紙、自做了色彩鮮艷的花花裙、圍裙、花環(huán)，可愛的動(dòng)物頭飾、胸飾用籮筐自做了各種童趣的帽子，并用生活中的廢舊物，玩具，自做發(fā)出聲響的道具，如搖搖樂(lè)，用各種瓶子、形狀可愛童趣的盒子、可樂(lè)罐子等內(nèi)容放豆類，小鈴讓孩子在舞臺(tái)上表演，幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏搖搖玩玩，唱唱、跳跳。

　　再次，把這些道具懸掛在墻面上、舞臺(tái)上布置成一幅畫面，讓孩子欣賞，盡情地讓孩子自由地選擇，自由地表現(xiàn)。孩子在舞臺(tái)中摸摸、敲敲、打打、動(dòng)動(dòng)、玩玩、跳跳，展現(xiàn)出他們各自表演的能力，有的孩子穿著裙子，在跳，有的孩子把絲巾拿在手中飄來(lái)飄去，還有的孩子帶著頭飾在模仿小動(dòng)物，孩子們?cè)谝魳?lè)聲中無(wú)拘無(wú)束，盡情表演，表演區(qū)是為了孩子提供盡情發(fā)揮創(chuàng)造的天地舞臺(tái)，孩子們愛這音樂(lè)舞臺(tái)里，不斷地發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造，真正做到樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮。

　　三、創(chuàng)設(shè)小舞臺(tái)游戲情景，讓幼兒在玩樂(lè)中獲得經(jīng)驗(yàn)

　　托班孩子的心理活動(dòng)受情緒影響很大，帶有明顯的直覺行動(dòng)性質(zhì)，有聲響、會(huì)動(dòng)物品能引起他們的特別的注意和喜愛，因此，在小舞臺(tái)的表演中為孩子選擇簡(jiǎn)單賦予一定生活情景和角色的內(nèi)容，如，音樂(lè)游戲《小小鴨》孩子特別喜歡表演，我在舞臺(tái)上布置“池塘”老師和幼兒分別扮成鴨媽媽和小鴨。聽到小鴨的歌聲，跟著媽媽到“小河”里游泳、唱歌、嬉戲，自由自在的表演小鴨玩耍的動(dòng)作幼兒宛如進(jìn)入真實(shí)的情景中。。又如《抄小菜》具有生活情趣的歌表演，布置娃娃家的簡(jiǎn)單的情景，讓孩子自己來(lái)表演做爸爸、做媽媽的情景，《小汽車》扮演小小司機(jī)等，玩得開心，學(xué)得快樂(lè)。

　　小小舞臺(tái)成了我班孩子喜歡的伙伴，為孩子提供自主表演的空間，發(fā)展孩子表演的能力，通過(guò)孩子的表演使我認(rèn)識(shí)到，教師給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表演區(qū)的環(huán)境，是為孩子表演的潛能開發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)，讓孩子的生活充滿音樂(lè)，提高孩子的表演技能，使孩子在濃厚的音樂(lè)藝術(shù)中一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴地聽懂音樂(lè)，理解音樂(lè)，表演音樂(lè)。

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