明確組長(zhǎng)職責(zé)體現(xiàn)個(gè)體差異

(安徽合肥幼師附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園　何麗麗)

　　首先，我們應(yīng)該肯定在班級(jí)設(shè)置小組長(zhǎng)的必要性，不但可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性，對(duì)孩子有一定的激勵(lì)作用，還可以分擔(dān)老師的部分工作。但如何在班級(jí)里選出小組長(zhǎng)，選誰(shuí)是我們要真正面對(duì)的問(wèn)題。在平時(shí)的班級(jí)管理中，我一般把當(dāng)小組長(zhǎng)的要求融入到一日活動(dòng)中，表現(xiàn)好的才能當(dāng)小組長(zhǎng)。并且，小組長(zhǎng)上任后，我也會(huì)讓全班小朋友對(duì)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)發(fā)表看法，以防止小組長(zhǎng)認(rèn)為自己就是管別人的，或者其他些不正確的想法。這樣，就會(huì)使小朋友明確小組長(zhǎng)的職責(zé)：一方面是為大家服務(wù)的，一方面也可以鍛煉自己的能力。

　　當(dāng)然，孩子們的能力有強(qiáng)有弱。對(duì)于能力弱的孩子，我會(huì)選些簡(jiǎn)單的工作，如給小朋友發(fā)點(diǎn)心、毛巾、碟子等。每個(gè)孩子身上都有著不同的閃光點(diǎn)．作為教師要善于從每個(gè)孩子身上去發(fā)掘、去提煉。這樣，才能讓每個(gè)孩子都能?chē)L試著去當(dāng)小組長(zhǎng)。而對(duì)于那些剛?cè)雸@的小班孩子，我一般會(huì)請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的孩子先做示范，等大家都熟悉了小組長(zhǎng)的工作后才開(kāi)始選。

拋出話題：關(guān)于“小組長(zhǎng)”的困惑

針對(duì)話題展開(kāi)的討論：

合理利用正確引導(dǎo)／(江蘇省無(wú)錫市實(shí)驗(yàn)幼兒園新區(qū)分園　侯敬文)　　

不要強(qiáng)化孩子的“官”意識(shí)／(江蘇省淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)富康幼兒園  丁  霞)

淡化權(quán)力強(qiáng)化責(zé)任／(江蘇海安縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園　李雪梅)

明確組長(zhǎng)職責(zé)體現(xiàn)個(gè)體差異／(安徽合肥幼師附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園　何麗麗)

把機(jī)會(huì)給每位幼兒／(江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園桑乃霞)

>>針對(duì)“有關(guān)小組長(zhǎng)的困惑”來(lái)文集粹

【明確組長(zhǎng)職責(zé)體現(xiàn)個(gè)體差異】相關(guān)文章：

明確04-29

簡(jiǎn)歷中體現(xiàn)工作職責(zé)和成果05-04

論外語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)體差異04-28

年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)10-30

油漆組長(zhǎng)的工作職責(zé)05-01

教研組長(zhǎng)職責(zé)10-30

組長(zhǎng)崗位職責(zé)06-20

組長(zhǎng)崗位職責(zé)03-24

組長(zhǎng)工作職責(zé)04-27

體現(xiàn)04-29