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每月話題：區(qū)域活動(dòng)中的困惑
區(qū)城活動(dòng)中，輝輝在娃娃家做好飯后，問道：“張老師，我可以把飯送給建筑區(qū)的小朋友吃嗎?他們都餓了�！蔽蚁脒@正是鼓勵(lì)和支持孩交往的好時(shí)機(jī)。于是便同意了。沒過一會(huì)幾，輝輝說：“他們又餓了，我去送飯�！蔽覜]有表示反對(duì)。當(dāng)輝輝打算第三次去送飯時(shí)，我說：“別送
了，他們吃多了會(huì)習(xí)不消化的。”輝輝馬上說：“那我去送水�！彼瓦x樣在娃娃家與建筑區(qū)之間走來走去。其他孩子見了，也紛紛要求去送水、送飯、送毛巾。孩子們穿梭于區(qū)域之間，有的孩子還趁機(jī)打打鬧鬧。
這讓我陷入了困惑，生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)提倡區(qū)域之間的互動(dòng)與拓通使用，可這樣的話，規(guī)則如何保障?遇上我們班這種情況，我該怎么辦呢?
針對(duì)話題展開的討論：
把握好區(qū)域指導(dǎo)的“度”/(福建南平實(shí)驗(yàn)幼兒園 徐晶)
規(guī)則不應(yīng)束縛幼兒的心靈和手腳/（南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 黃小麗)
用欣賞的眼光看待幼兒的行為/(明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園 吳娟)
區(qū)域的邊緣/(北京市延慶縣第四幼兒園 余燕）
針對(duì)“區(qū)域活動(dòng)中的困惑”來文集粹
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