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鼓勵幼兒探究
(安徽合肥 曾春)
孩子們的已知經(jīng)驗是“牛奶是從奶牛身上擠出來的”，而“不同口味的香精與牛奶混合可以得到不同口味的牛奶”是未知經(jīng)驗。對此，我會這樣引導(dǎo)：
首先，我會幽默地肯定孩子們：“你們的回答太有創(chuàng)意了!也許有一天科技發(fā)達了，人們喝牛奶真的變得像你們所說的那樣浪漫和有趣。和你們這些偉大的發(fā)明家在一起，我很驕傲，希望我50歲時能喝上你們說的那種奶!加油!”
接著，我會用圖表表示各種口味牛奶的配料，例如，我在草莓味、蘋果味、芒果味牛奶盒上貼上配料圖“牛奶、飲用水、白砂糖、食用香精(該圖標(biāo)設(shè)計成草莓、蘋果、芒果等實物變成果汁)”，并把這些牛奶盒投放在活動區(qū)內(nèi)，供孩子們觀察、討論、思考。然后，我會把孩子們的部分經(jīng)典發(fā)言展示在家園聯(lián)系欄和幼兒園網(wǎng)站論壇上，并向家長提出建議：“您能和孩子一起觀察、思考、制作、品嘗某某味(您孩子喜歡的口味)牛奶嗎?您是怎樣做的?歡迎來稿，謝謝!”這樣，在家長的參與下，孩子們的興趣得以延續(xù)，他們會在探究過程中發(fā)現(xiàn)更多的問題和樂趣。
話題討論： 《草莓奶是怎么來的（小班）》
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關(guān)于《草莓奶是怎么來的》更多建議
讓兒童擁有精彩觀念 （特邀嘉賓：四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 鄢超云）
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