黑白Show-通過(guò)“分享與展示”拓展生成活動(dòng)的空間
（浙江舟山警備區(qū)八一幼兒園 李美玲）
大班幼兒已積累了一些有關(guān)物體相對(duì)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，而“相反國(guó)”的課程單元活動(dòng)又讓他們通過(guò)觀察、歸納、推理等過(guò)程提升了這方面的經(jīng)驗(yàn)�！昂谂c白”是這個(gè)課程單元中的一個(gè)主題活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒收集、展示日常生活中具有黑白對(duì)比色彩的事物，與同伴分享自己在活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，從中生成了很多具有探索意義的問(wèn)題。
第一次展示：生活環(huán)境中的黑白事物
在一次主題展示活動(dòng)中，幼兒從家中帶來(lái)了一些服飾，有黑白條紋的衣服、黑白的褲子、黑白的襪子、黑白的圍巾、黑白的手套等。在活動(dòng)中，我先請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的服飾，描述服飾的主要特征和相關(guān)情況。通過(guò)展示和交流，幼兒感受到除黑白服飾外，生活環(huán)境中還有很多事物具有黑白的特點(diǎn)。通過(guò)尋找，他們發(fā)現(xiàn)了各種黑白的事物，如黑白的玩具、黑白的紙、黑白的筆、黑白的線描畫、黑白的裝飾物……孩子們高興地用黑白線描畫的形式記錄這些事物，有的還將自己發(fā)現(xiàn)的黑白事物收集起來(lái)展示在區(qū)角中，一有空就與同伴分享各自的收集經(jīng)驗(yàn)。
分析：幼兒最初的分享與展示較多關(guān)注事物的外部特征，認(rèn)識(shí)比較粗淺、表面，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黑白事物之間的聯(lián)系，也未作深入探索。因此，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注黑白事物之間的聯(lián)系，探究黑白事物的秘密，在下一階段的分享與展示中把活動(dòng)引向深入。
第二次展示，動(dòng)物中的黑白世界
在展示的各種黑白物品中有一匹玩具斑馬，幼兒對(duì)此提出了疑問(wèn)：玩具斑馬身上有黑白條紋，真正的斑馬身上也有黑白條紋，那么在動(dòng)植物世界中是否存在黑白世界?帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們共同開(kāi)展了一個(gè)探索活動(dòng)。首先，我請(qǐng)幼兒收集有關(guān)資料并在展示活動(dòng)中向同伴介紹，與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。然后，我把收集來(lái)的動(dòng)植物圖片進(jìn)行整理，制作成一本資料冊(cè)，供幼兒隨時(shí)翻閱。幼兒對(duì)此興趣濃厚，經(jīng)常聚在一起翻閱，交流彼此的想法。以下是幾位幼兒在翻閱時(shí)的對(duì)話：
幼1：為什么這里沒(méi)有貓頭鷹的圖片呢?
幼2：貓頭鷹身上的顏色又不是黑白的。
幼1：但是貓頭鷹總在晚上出來(lái)捉老鼠，它也和黑白有關(guān)啊。
幼3：對(duì)啊，蝙蝠也是在晚上出來(lái)的，那它也應(yīng)該和黑白有關(guān)。
幼4：它們?yōu)槭裁匆谕砩铣鰜?lái)?晚上那么黑，它們?cè)趺纯吹靡?jiàn)呢?
幼5：對(duì)啊，對(duì)啊，它們白天都去干什么了?
從幼兒的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)注點(diǎn)已不局限在單一事物上，而在事物與黑白的聯(lián)系上了，所以我就引導(dǎo)幼兒關(guān)注夜晚的世界，探索動(dòng)植物與黑白之間的關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)，幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)，并與同伴分享獲得的相關(guān)資料。同時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)相關(guān)區(qū)角“夜晚的世界“(如圖)，用紙箱設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易小屋，讓幼兒鉆進(jìn)小屋感受夜晚黑暗的感覺(jué)。幼兒在區(qū)角中展示收集來(lái)的資料，進(jìn)行更深入的探索，提高了對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。
分析：在一開(kāi)始的分享活動(dòng)中，幼兒覺(jué)得只有身上有黑白色彩的動(dòng)植物才是尋找的目標(biāo)。隨著交流、分享的深入，他們漸漸發(fā)現(xiàn)一些身上沒(méi)有黑白色彩的動(dòng)植物也與黑白有關(guān)，它們與白天、黑夜有著密切聯(lián)系。這時(shí)幼兒的探索對(duì)象從簡(jiǎn)單的黑白色彩轉(zhuǎn)移到了自然界中的黑白事物、現(xiàn)象及其關(guān)系。對(duì)此，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注一些自然界中常見(jiàn)的現(xiàn)象及其關(guān)系，以擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)。
第三次展示：人與黑白
隨著活動(dòng)的深入，另一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了：既然動(dòng)植物有黑白世界，那么人有黑白嗎?人與黑白又有哪些聯(lián)系呢?在這次分享展示活動(dòng)中，幼兒先挖掘他人身上的黑白特征，再尋找自身存在的與黑白有關(guān)的特征。在展示過(guò)程中，有的幼兒帶來(lái)了黑人與白人的圖片，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，他們與同伴積極分享自己的看法。
幼1：我知道黑人為什么會(huì)那么黑，因?yàn)樗麄兠刻於荚谔?yáng)底下曬著。
幼2：才不是呢!我們也曬太陽(yáng)，怎么沒(méi)有那么黑?
幼3：因?yàn)樗麄兡抢锉任覀冞@里熱，所以會(huì)比我們黑啊!
幼4：我覺(jué)得黑人太黑了，白人皮膚白白的。
幼5：但是黑人的牙齒很白。
在接下來(lái)的活動(dòng)中，幼兒開(kāi)始尋找自己身上有沒(méi)有黑白，他們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)是黑的，眼中有黑白……與此同時(shí)，他們也產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：為什么年輕人的頭發(fā)是黑的，而老年人的頭發(fā)是白的?有的說(shuō)因?yàn)槿四昙o(jì)大了，曬的太陽(yáng)多了，頭發(fā)都被曬成白色的了；有的認(rèn)為是因?yàn)槿死狭�，所以頭發(fā)也老了，就變成白色的了；還有的認(rèn)為頭發(fā)里有黑色素，年紀(jì)大了，黑色素就長(zhǎng)不出來(lái)了，所以頭發(fā)就變成白色的了……他們的想法很多，這些到底是不是真實(shí)原因呢?為了證明自己的想法，幼兒主動(dòng)通過(guò)翻閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑尋找問(wèn)題的答案，并及時(shí)與同伴分享獲得的資料。
活動(dòng)最后，我布置了一個(gè)“黑白Show”展示區(qū)，該區(qū)域以黑白人物造型為背景，集中展示黑白事物、黑白人物、黑白動(dòng)植物，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到整理和提升。
反思：
“黑白Show”是我們?cè)凇昂谂c白”主題活動(dòng)中生成的系列活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒向同伴展示自己的探索結(jié)果，分享自己在探索過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，生成新的探索活動(dòng)，親身經(jīng)歷“探索——分享——再探索——再分享”的過(guò)程。在分享和展示活動(dòng)中，我們通過(guò)不同的組織方式，如區(qū)角展示、小組分享、資料收集等激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)為主題活動(dòng)拓寬生成空間，使活動(dòng)內(nèi)容更豐富、更充實(shí)。
來(lái)源：《幼兒教育》2007.4