觀察日記:自己借算盤

觀察記錄:

　　今天又是學珠心算的日子,九點鐘珠心算教學準時開始.當蘇老師擺好座位要求孩子們拿出算盤要撥算盤時,愷愷和琨琨對我說:"劉老師,我的算盤忘記帶來了."我一聽沒好氣地說:"都上大班了,居然連自己上課要用的算盤也會忘記."我還說:"我不管,誰叫你們自己忘記."說這句話,初聽起來似乎飛翔有點不盡人情,當孩子有困難的時候不僅不給予及時的幫助,反而還批評他們.

　　然而,飛翔這樣說也有飛翔的用意,這樣處理這件事,一是想要孩子引起重視,以后不再發(fā)生這樣的事,讓他們明白自己的學習自己要重視,幫助他們建立責任感.二來也讓他們嘗嘗不帶工具沒法學習的后果.

　　說完這句話,我就發(fā)現(xiàn)愷愷和琨琨的表情很難過的樣子.于是飛翔也感到有點不忍心.于是對他們說:"你們自己去大三班借算盤吧."聽我這么一說,他們兩個人飛快地跑向三樓去借算盤.不一會兒,兩個人就借來了算盤.

　　下課后,我把他們兩個人叫到身邊,輕輕地說:"你們很能干嘛,自己都會借算盤了."聽我這么一說,兩個人才瞇瞇笑.我又問:"琨琨,你是向誰借的算盤呀."琨琨說:"我是向認識的人借的."我又問愷愷:"你呢?"愷愷說:"我也是向認識的小朋友借的."看來,他們運用的交往手段不錯.

反思:

　　讓孩子們懂得自己的問題自己解決,有助于加強他們的責任意識,懂得自己的事情自己負責.

　　為了解決問題,在解決問題時,他們一定會想辦法運用各種交往策略或各種手段來解決問題,這樣就能逐漸增強孩子獨立解決問題的能力.

在解決問題時,也會遇到困難,這時孩子就會想得到別人的幫助,然而要得到別人的幫助,就必須學會交往.所以在交往的時候,孩子們就會自然而然地運用交往語言以及各種交往策略.于是通過自我解決問題的嘗試,也就大大提高了孩子的交往能力.