- 相關(guān)推薦
在評價中學(xué)習(xí)學(xué)會用賞識的眼光看同伴
評價滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)，在每次的學(xué)習(xí)或游戲中，我都會引導(dǎo)孩子參與評價。評價的內(nèi)容也非常廣泛，經(jīng)過我正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在很多孩子已會運用自己的評價標(biāo)準(zhǔn)評價同伴的作品或行為，為此我感到由衷的高興。然而，在每一次的評價活動中，我總發(fā)現(xiàn)有很多孩子在對他人作出評價時，總習(xí)慣講述同伴的缺點或不足之處，卻很少看到別人的優(yōu)點或長處。今天讓我再一次感覺到這種現(xiàn)狀的存在，我為此感到著急，不禁讓我深思。
案例描述：
下午的教學(xué)活動是昨天音樂活動的延伸。教學(xué)時，首先我請孩子們在我的鋼琴伴奏下演唱歌曲，先是大家合唱，再是男女分組唱。我先請男生演唱，等男生演唱后，我說：“現(xiàn)在我要請女生來評價一下男生的歌聲�！蔽覄傉f完，就有三名女孩舉手了，瀅瀅說：“我發(fā)現(xiàn)洋洋的歌詞沒唱清楚�！睆埇撘才e手說：“我發(fā)現(xiàn)男孩子的聲音太大，不好聽�！蔽⑽⒄f：“我聽見男孩子唱歌時有噪音，一點也不好聽�！甭犃巳齻�女孩的評價，我認(rèn)為男孩子的演唱確實存在三個女孩所說的問題，于是我也就順著她們的意思給男孩子們提出了建議，同時也比較隨意地表揚了他們一句，我說：“不過，今天男孩子有進步，要比昨天唱得好聽了�！甭犃宋疫@樣的話，男孩子們臉上露出開心的笑容。
接著輪到女孩子唱了，結(jié)果在我的琴聲伴奏下，女孩子們演唱得非常好，歌聲悅耳動聽，吐字清楚，歌聲和琴聲緊緊合在一起。同樣我也請男孩子們評價女孩的歌聲，迪迪說：“我發(fā)現(xiàn)有一個女孩子沒在唱�！边�有一個男孩子說：“我發(fā)現(xiàn)聲音太重�！蹦泻⒆拥脑u價出乎我的意料，明明唱得不錯，可為什么男孩子的評價卻是這樣的呢？看到這樣的情景，我忍不住反問：女孩子唱的歌真的不好聽嗎？沒有人回答我。我又詢問了一遍：真的女孩子唱得不好聽嗎？終于有三個男孩子輕輕地說了：“好聽的�！蔽矣终f：“那還有誰也感覺女孩子演唱得很好聽呢？”這時說好聽的孩子又多了幾個。
分析與反思：
聽到這樣的評價，我不禁有點失望，我意識到出現(xiàn)這種評價狀況的根源在于孩子評價心態(tài)的不正確，評價標(biāo)準(zhǔn)的不恰當(dāng)�，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣看到別人的不足，而看不到他人的優(yōu)點。出現(xiàn)這種狀況最根本的原因就是孩子們不會用賞識的眼光去看別人的所作所為。為什么孩子們總是只光看到別人的不足而看不到別人的長處呢？我想這一定與日常成人的教育與影響有著直接的關(guān)系。假如身邊的成人都能用賞識的眼光看待每一個人、每一件事，假如班級的老師能多看到孩子們的優(yōu)點，多進行及時的鼓勵與表揚，假如在家庭中家長的教育方式也很科學(xué)、開明，那我們造就的一定都是些懂得賞識別人，會寬容別人，有愛心的好孩子。所以，我們的成人一定要以身作則，用自身的行為潛移默化地影響孩子學(xué)會寬容別人，賞識別人。
教育措施：
在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我們教師一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會用賞識的眼光看別人，合理地評價別人�？梢赃@樣做：第一，言傳身教。第二，利用學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)進行正確引導(dǎo)。第三，注重自身的語言與行為。第四，加強幼兒的心理健康教育。相信經(jīng)過教師的引導(dǎo)，一定會使孩子學(xué)會欣賞別人，寬容地對待別人，對孩子終身有益！
【在評價中學(xué)習(xí)學(xué)會用賞識的眼光看同伴】相關(guān)文章：
讓孩子在賞識中成長05-01
以新眼光看冰箱的市場04-28
賞識教育在教學(xué)中的運用05-01
同伴04-29
賞識,點燃學(xué)生習(xí)作熱情-小學(xué)作文批改中的賞識教育初探04-29
換一種眼光看世界01-25
眼光04-29
同伴評估在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用04-27
賞識教育中應(yīng)注意的幾個問題04-28