材料暗示法的作用

作者：林櫻  來源：《幼兒園探索型主題活動案例》 

關(guān)鍵字：材料暗示法 

●在探索型主題活動中，為什么要用材料暗示法?

●材料暗示法在探索型主題活動中有哪些作用?

實錄

　　這次探索活動的主題是“米”�；顒舆M行了一段時間后，孩子們出現(xiàn)了無法繼續(xù)深入開展活動的現(xiàn)象。于是，我悄悄地在教室中布置了一幅“米畫”，這是一幅用小米粘成的小船。

　　有幾個孩子注意到了墻上的這幅畫，并表現(xiàn)出濃厚的興趣。文文說：“我也要用米來畫畫。”她找來了白紙，用小米在白紙上粘了一幢房子。成成在她的邊上看了一會兒，然后就到材料箱中找了一張紫色的卡紙，用白色的糯米粘成了一個“戈”字。婷婷對成成說：“太棒了!我也要用米來畫畫�！比厝睾吞m蘭也被吸引住了，紛紛加入了米粘畫的行列……教室里頓時一派熱火朝天的景象，探索活動又有了新的生長點。

思考

　　教師適時、適度、適宜地提供與主題活動相適應(yīng)的實物材料，可以唐發(fā)、推動幼兒的探索。運用材料暗示法的好處就在于幼兒可以被立即吸引。這是因為幼兒思維的直觀形象性，決定了他們比較容易接受直觀形象的東西，如實錄中“米畫”的出現(xiàn)，讓幼兒立刻喜歡上了用米來粘畫。另外，用材料來暗示，還會幫助幼兒開闊思路，引發(fā)他們對主題內(nèi)容的聯(lián)想。如實錄中，幼兒受到了“米畫”的啟示，對米的不同用處進行了聯(lián)想，想出了多種米粘類作品，像米粘字、米粘畫等等。

　　在探索型主題活動中，運用材料暗示法有許多作用。首先，材料的暗示使幼兒在活動中可以更自由，更主動，更快樂。其次，材料暗示包含著一種隱性的提示，有時這種暗示會恰到好處地給幼兒以啟示。最后，材料暗示可以使幼兒立即有所感悟、有所啟發(fā)，使探索的主題活動更加有趣。

　　以下是我個人的一點體會與建議：

　　教師給幼兒提供材料前，要先考慮到班級幼兒的興趣和他們當(dāng)前的認(rèn)知經(jīng)驗與動作水平，然后再提供較為適宜的材料，這樣給幼兒的暗示才是最有效、最適宜的。

　　材料暗示除了要考慮與探索內(nèi)容有關(guān)外，還要注意為幼兒提供可繼續(xù)探索的序列操作材料，這樣才能真正支持他們的深入探索。

【材料暗示法的作用】相關(guān)文章：

談心理暗示在火災(zāi)調(diào)查中的作用04-29

自我暗示法破解考生考前焦慮04-28

教育孩子的四種巧妙暗示法04-30

暗示對大學(xué)班集體建設(shè)的影響作用探討04-29

證券法培訓(xùn)材料-證券法的修改與完善05-01

暗示的意思, 暗示的解釋04-30

暗示04-30

循環(huán)伏安法研究天青A與dsDNA的相互作用04-28

關(guān)于交際法在劍橋英語口語課上的作用04-27

納米抗菌材料的殺菌作用05-01