值日生也自選

    我們班的孩子今年從小班升入中班,我發(fā)現(xiàn)他們開始喜歡為集體為同伴做事情,便在班級建立了值日生工作。全班幼兒分成五組輪流進行，每天由6-7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的能力以及來園的早晚給他們分配值日項目。

    開始時，孩子們對值日生感到非常新鮮和好奇，每天都高興地早早來園，積極完成我分配的任務(wù)�？墒沁^了不久，我就發(fā)現(xiàn)值日生來園總是你早我晚，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問原因時，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但經(jīng)常出現(xiàn)做事不認真、堅持不好，需要老師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“老師，今天我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為什么？”我急切地想知道原因，“今天我想當(dāng)氣象員！” 孩子的回答似乎提醒了我，原來對做值日生他們有自己選擇的愿望，做什么值日也有自己的想法�？墒且郧�，值日生都是由我來安排孩子做的，從未考慮他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權(quán)利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢！于是，我緊接著說：“可以呀，今天就由你們來選擇做什么值日生吧。”孩子們立刻又變得興奮起來，這個說：“我今天要當(dāng)接待員！”那個說：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天，我特別注意觀察他們，發(fā)現(xiàn)孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能認真負責(zé)地做好各自工作。

    以后值日生就在我班開展起來了。

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