園長，謝謝你“沒有”表揚(yáng)我

（廖俊杰  廣州市番禺區(qū)祈福英語實驗學(xué)校幼兒園 ）

　　記得剛來祈福英語實驗學(xué)校幼兒園工作的第一個學(xué)年，我比以往加倍地用心工作，更加虛心、勤奮地學(xué)習(xí)。祈福英語實驗學(xué)校幼兒園的辦學(xué)理念新，管理科學(xué)、規(guī)范，工作量和壓力相對比其他幼兒園小，而且對個人的專業(yè)成長非常重視。然而我卻時常有著深重的挫敗感，失落、迷惘、矛盾時常困擾著我。因為在來祈福英語實驗學(xué)校幼兒園之前，我曾經(jīng)在省級幼兒園工作過五年，那時經(jīng)常得到園領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，心理上習(xí)慣了光環(huán)的照耀和獎勵的滋潤。來到祈福英語實驗學(xué)校幼兒園一個學(xué)期，卻從來沒有聽到園領(lǐng)導(dǎo)在會上表揚(yáng)過我一次。為此，我時常問自己：是不是我能力差、工作不出色。這樣一來，有時我就感覺自己這也不是那也不行，感受不到自身工作的價值和意義，于是產(chǎn)生過不少負(fù)面情緒。

　　慶幸的是在這個過程中，我一天天理解了園領(lǐng)導(dǎo)的管理思維和風(fēng)格。

　　園里開展許多教學(xué)交流觀摩以及多種多樣的教師技能考核、展示活動，每次活動都沒有刻意地評分、定級、設(shè)獎項，但是活動結(jié)束后一定會組織教師進(jìn)行研討分析，并且把所有的作品展示出來，以便讓教師相互交流、學(xué)習(xí)，效果非常好，既發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累、創(chuàng)新了教育教學(xué)理念和方法，也讓教師有學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，直接促進(jìn)了教師在專業(yè)道路上的快速成長。在幼兒中開展的多種競賽活動，與其說是競賽，不如說是游戲、展示和分享，每個班、每個幼兒都有獲獎的機(jī)會。

　　許多幼兒園經(jīng)常組織幼兒或者教師參加園里園外的各類活動或是比賽，而且為了獲得好的名次投入了大量的人力、物力，教師也被動地犧牲大量的時間和精力去準(zhǔn)備，導(dǎo)致身體和心理承受巨大的壓力，影響工作的狀態(tài)，幼兒正常的一日活動也無法按時間、按數(shù)量、按質(zhì)量組織、實施。而在我園，除了必要的公益性活動，一般不組織教師和幼兒參加園外的比賽活動，教師個人主動參賽的，園里則會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。園領(lǐng)導(dǎo)勉勵教師“聰明地工作比努力地工作更重要”，要多留些時間、空間給自己以及親人和朋友，保持好的精力和狀態(tài)，每天都帶著好心情上班，用自己的快樂與活力感染孩子。

　　我在辦公室的勵志欄讀到一段話：活動中，我們鼓勵孩子積極參與，踴躍競爭，更要引導(dǎo)孩子體會和享受快樂的過程，不必在意結(jié)果的輸或贏。而作為教師，面對榮譽(yù)和獎勵我們更應(yīng)該有平和的心態(tài)：用心參與最可貴!快樂成長應(yīng)至上!園里每個教師的素質(zhì)和能力都非常優(yōu)秀，而且非常敬業(yè)，可是我沒有聽到園領(lǐng)導(dǎo)在會上特意表揚(yáng)過誰。園長曾說：我們不贊成期末評選優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人，那不能說明誰好誰差，也不能解決什么問題，起到什么效果，說句心里話，大家有目共睹，我們每一位教師都非常用心、積極、努力，工作都非常出色，我們無法評定誰先進(jìn)、誰不優(yōu)秀。

　　反思的時候我才記起，其實園領(lǐng)導(dǎo)給過我許多肯定、鼓勵、贊賞還有指導(dǎo)幫助。比如：在短暫的正面接觸、面對面談話時，園領(lǐng)導(dǎo)高興地把家長的反應(yīng)轉(zhuǎn)達(dá)給我；在教育教學(xué)上，三位園領(lǐng)導(dǎo)給我的幫助和指點總是那么有針對性、細(xì)致、到位；在某次迎面而過的簡單問候中，園領(lǐng)導(dǎo)說我跟小朋友玩得真“瘋”；在電子郵件里，園領(lǐng)導(dǎo)給我發(fā)來簡明的肯定和簡短的祝福；我的教育筆記、幼兒評語寫得好，園領(lǐng)導(dǎo)特地張貼出來或在園里的網(wǎng)站發(fā)布讓全體教師參考學(xué)習(xí)。

　　不是園領(lǐng)導(dǎo)不賞識教師，而是過去的我習(xí)慣了在表揚(yáng)聲中生活、學(xué)習(xí)和工作，過于在意榮譽(yù)和名利，而且還希望榮譽(yù)和名利聲勢浩蕩地、絢爛地來到自己頭上，這是虛榮心在作怪。我在祈福英語實驗學(xué)校幼兒園的進(jìn)步非常大，而最可貴的收獲應(yīng)該是學(xué)會了正確對待榮譽(yù)與獎勵，知道用什么態(tài)度和形式自我肯定、表揚(yáng)、鼓勵，更加快樂、用心、踏實地工作和生活。幼兒教師的工作平凡而瑣碎，幼兒教師大多技藝不凡、勤懇務(wù)實、任勞任怨。因此，在榮譽(yù)和獎勵面前，我們更應(yīng)該有一顆平常心，看淡名利，快樂工作!

　　園長，謝謝你沒有表揚(yáng)我!

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