不肯午睡的樂(lè)樂(lè)

（北京東城區(qū)衛(wèi)生局第一幼兒園 張玉） 

　　今天是托班孩子入園第一天，午睡時(shí)樂(lè)樂(lè)哭鬧得非常厲害。為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地念叨著：“帶我找媽媽去，帶我找媽媽去……”這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)秋千上有只絨毛小狗，一定是小朋友活動(dòng)時(shí)落下的，我借機(jī)說(shuō)：“秋千上的小狗都哭了，咱們快去抱抱它吧。”我順勢(shì)讓樂(lè)樂(lè)坐在秋千上，并讓他抱著小狗哄它睡覺(jué)。雖然他有些不情愿，但還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地蕩著秋千，他的哭聲漸漸變小了，眼皮微微合起來(lái)了。這時(shí)，我輕輕地把他抱起來(lái)放到小床上輕拍了幾下，他便摟著絨毛小狗睡著了。

　　第二天午睡時(shí)，樂(lè)樂(lè)比昨天哭得更厲害了，他拉著我往午睡室門外走。為了不影響其他孩子，我把他帶到了活動(dòng)室。我們坐在地毯上，我請(qǐng)他幫我把小墊子和小抱枕拿過(guò)來(lái)，用它們搭建了一張臨時(shí)小床。隨后我順勢(shì)把一個(gè)布娃娃摟在懷里躺了下來(lái)。他見(jiàn)狀拽我起來(lái)。我告訴他：“我困了，讓我躺一會(huì)兒吧!”我瞇起眼睛假裝睡覺(jué)，讓他和布娃娃一起躺在我的臂彎里，可他讓娃娃躺下來(lái)，自己卻坐著。不一會(huì)兒，他有了睡意，只見(jiàn)他將布娃娃移到一邊，輕輕地躺在我的懷里，嘴里不停地念叨著，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第三天，我把樂(lè)樂(lè)抱到床上，開(kāi)始他又哭又鬧，一會(huì)兒說(shuō)要坐秋千抱小狗睡覺(jué)，一會(huì)兒又說(shuō)要到地毯上的小床上去躺一會(huì)兒。我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我可以把地毯上的小床請(qǐng)到你這里來(lái)�！闭f(shuō)著我把地毯上的小墊子放在他的床上，這時(shí)，他忽然看到了小床上自己的照片，便停止了哭鬧，自言自語(yǔ)道“這是樂(lè)樂(lè)的床”，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　對(duì)剛?cè)雸@的托班孩子的教育要循序漸進(jìn)，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教育策略，為孩子順利適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

來(lái)源：《幼兒教育》2007.9

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