幼兒園教師教學(xué)反思-挑戰(zhàn)權(quán)威

（廣東廣州市第二幼兒園　鐘倩瑜）

　　有一次，我和孩子們玩數(shù)字接龍游戲。為了活躍氣氛，我自告奮勇當(dāng)起了“小選手”，故意把數(shù)字8接到了數(shù)字6的后面，結(jié)果絕大多數(shù)孩子判斷不出對(duì)錯(cuò)。我正感到納悶時(shí)，兩個(gè)孩子的對(duì)話引起了我的注意�！斑@么簡(jiǎn)單的題怎么連老師都會(huì)做錯(cuò)呢?…‘老師是不會(huì)錯(cuò)的，你別胡說(shuō)!”

　　我這才明白，原來(lái)是我在孩子們心目中的權(quán)威形象影響了他們的判斷。我想不能讓這一現(xiàn)象繼續(xù)下去了，我得想個(gè)辦法。

　　“識(shí)字寶寶大比拼”是孩子們最?lèi)?ài)玩的游戲。前一周孩子們認(rèn)識(shí)了“蝸牛”這兩個(gè)字，今天，我故意把“�！睂�(xiě)成了“午”，孩子們議論紛紛。平平說(shuō)：“這個(gè)‘�！�字怎么不一樣了呀?”恒恒仔細(xì)看了看說(shuō)：“這個(gè)應(yīng)該是‘鋤禾日當(dāng)午’的‘午’字�！毙拘竞�?chē)?yán)肅地反駁道：“這是老師寫(xiě)出來(lái)的，肯定就是蝸牛的‘�！�嘛�！被顒�(dòng)室里沸騰了，有的孩子說(shuō)是“午”，有的孩子認(rèn)為是“�！薄Ｓ谑�，我提議查閱一下圖書(shū)柜里的圖書(shū)，看看老師寫(xiě)的到底是哪個(gè)字，然后比較一下這兩個(gè)字有什么不一樣。通過(guò)觀察、比較、討論。大家一致認(rèn)為我寫(xiě)的不是“�！弊�，而是“午”字。我表?yè)P(yáng)了那些能發(fā)現(xiàn)老師錯(cuò)誤并能勇敢指出老師錯(cuò)誤的孩子。

　　我還趁機(jī)給孩子們講了一些我小時(shí)候的故事，例如我喜歡吃甜食，喜歡洋娃娃，喜歡穿漂亮的裙子。也曾經(jīng)因?yàn)榉稿e(cuò)受到大人的懲罰……讓他們明白老師也跟他們一樣是慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的，老師并不是不食人間煙火的神仙，也有出錯(cuò)的時(shí)候，也有不懂的東西。最后，我告訴孩子們，以后遇到問(wèn)題都要獨(dú)立思考，多方求證，不要迷信權(quán)威。以后的日子里，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子們對(duì)我說(shuō)：“老師，我教你吧!”“老師，你那樣不對(duì)，應(yīng)該這樣玩�！本瓦@樣，我發(fā)現(xiàn)師幼關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，變得更親密、融洽了，孩子們也在不知不覺(jué)中變得更有主見(jiàn)、更自信了。

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