我讓幼兒記“心情日記”

一年前，我積極倡導(dǎo)我班家長(zhǎng)參加幫幼兒記“心情日記”的活動(dòng)。所謂記“心情日記”，是指幼兒將一天中發(fā)生的、與自己情緒有關(guān)的事情以繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，家長(zhǎng)則幫助幼兒記錄下他們的語(yǔ)言�；顒�(dòng)開(kāi)展一年來(lái)，收到了不錯(cuò)的效果。

1．記“心情日記”，有助于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

由于受書(shū)寫(xiě)能力的局限，在記“心情日記”時(shí)，幼兒往往采取向家長(zhǎng)口述的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記下自己想要表述的事情，這就為幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的提高提供了機(jī)會(huì)。

2．記“心情日記”，有利于幼兒養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

因?yàn)橛變阂獙?xiě)出引發(fā)自己情緒的事情，就必須學(xué)會(huì)注意觀察周?chē)�的事物。如有不少幼兒�?huì)在他們的日記里寫(xiě)上：“今天幼兒園里開(kāi)了很多美麗的花，我很高興�！薄敖裉煳业暮门笥褯](méi)有來(lái)幼兒園，我有點(diǎn)不開(kāi)心�！�

3．記“心情日記”，有助于提高幼兒的繪畫(huà)能力。

讓幼兒用一幅畫(huà)來(lái)體現(xiàn)一件事。

4．記“心情日記”，有利于幼兒良好個(gè)性的形成。

我們不僅要注重幼兒的身體健康，更要注重其心理健康。幼兒在記“心情日記”的過(guò)程中，能夠感悟生活的細(xì)節(jié)之處，并通過(guò)日記來(lái)宣泄自己的心情，這對(duì)幼JL情緒、個(gè)性的健康發(fā)展都是有好處的。

5．記“心情日記”，有助于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在沒(méi)有進(jìn)行此活動(dòng)之前，家長(zhǎng)反映大多幼兒回家后就是看動(dòng)畫(huà)片或玩耍。而現(xiàn)在每天記“心情日記”，培養(yǎng)了幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒懂得了要堅(jiān)持做一件事情的道理。

6．記“心情日記”，還提供了親子、家園甚至家長(zhǎng)之間相互交流的新模式。

通過(guò)記“心情日記”，幼兒會(huì)感到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)注和幫助，體會(huì)到這背后所蘊(yùn)藏的無(wú)價(jià)的親情；通過(guò)記“心情日記”，家長(zhǎng)知道了自己孩子在想什么、對(duì)什么感興趣。通過(guò)日記的展示和交流，教師也容易發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)，更易于因材施教。

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