怎樣啟蒙幼兒的科學興趣

　　培養(yǎng)幼兒對科學的探索，提高幼兒的科學素質，是幼兒教育的重要組成部分，也是時代發(fā)展的需要。

　　一、策略地引導孩子的興趣

　　1、引導觀察自然、激發(fā)幼兒興趣

　　大自然有無窮的奧秘，它的神奇美妙蘊含著無窮無盡的科學教育素材。為此，我盡量創(chuàng)造條件帶幼兒到大自然中去，并因勢利導，適時開發(fā)。秋天來了，帶領幼兒到室外觀察，樹上的葉子變黃了，秋風一吹，樹葉象蝴蝶一樣飛落下來，人們穿上了毛衣。泥土是蚯蚓、小甲蟲、小花、小草等動植物的家，當幼兒自己發(fā)現時，興奮不已，探索興趣更加強烈。我?guī)�學生到野外觀察螞蟻的住處，生活習性，以及怎樣搬運糧食。觀察金魚怎樣游泳；鳥兒在空中怎樣飛等。

　　2、用實驗激發(fā)科學興趣

　　“百聞不如一見”，“一見不如一試”。用實驗的方法，使幼兒在直接體驗中學到知識，激發(fā)學習興趣。如認識鹽和糖，給每個幼兒準備二個杯子，一盒鹽和一盒糖。鹽和糖都是白色的晶體，讓學生觀察顆粒，用舌頭嘗一嘗味道。孩子們聯系以往的生活常識很輕松地認識兩種物質的特征。再如：認識磁鐵的性質時，我給每個幼兒準備一個小盒，里面裝有紙、木頭、鐵釘、塑料等。小朋友在玩的過程中發(fā)現了磁鐵吸鐵的特征，然后就用磁鐵玩起了“釣魚比賽”、“龜兔賽跑”等游戲，從而鞏固了關于磁鐵特性的認識。

　　3、每周說說新發(fā)現

　　每周六，我都讓大家來說一說新發(fā)現，如“起重機的力氣為什么那么大?”、“火箭為什么上天時冒煙?”、“金魚睡覺時為什么不閉眼睛”。漸漸地發(fā)現的問題越來越多，在交流中體驗到發(fā)現的樂趣，增強了探索興趣。

　　4、娃娃情趣記錄本

　　讓幼兒通過繪畫的形式將生活中的發(fā)現，觀察到的現象和自己的感受記錄下來并進行表述，這就是“娃娃情趣日記”。有的幼兒在記錄本中畫下了大雨點和小雨點落在水中的情形，他說：“我發(fā)現雨點落在水中，大雨點是大圈小雨點是小圈。為什么呢?”、“下過雨，為什么會有彩虹?”、“我想發(fā)明一輛吸塵車吸完空氣中所有的灰塵，讓大家都能吸新鮮空氣。”就這樣，我領學生觀察——探索——再觀察——再探索，促進了幼兒智力的發(fā)展。

　　二、創(chuàng)設適當的科學教育氛圍

　　為激發(fā)幼兒愛科學的興趣，我還在生活中尋找有利的環(huán)境。如，帶幼兒到室外看一下樹什么時候有影子，上午、中午、下午的影子一樣嗎?在自然角，我以“吃這些蔬菜的什么?”“這是什么制品？”等為內容，提供相應的材料。在墻上貼上各種小動物，讓小朋友想一想，這小動物喜歡吃什么?貼上小朋友坐宇宙飛船去航行的畫，讓幼兒想想長大干什么?在每次探索中，我都努力做到因材施教，鼓勵幼兒大膽探索、表達創(chuàng)造，因此，幼兒的情趣始終圍繞操作的中心，學得積極主動�？傊�，要為幼兒提供大量能引起興趣并便于他們自由探索的機會和條件，供他們隨時去觀察、去發(fā)現，從中啟發(fā)誘導對科學的濃厚興趣。

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