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如何讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)
幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個(gè)性鮮明的全面發(fā)展的人。具體地說，是要求幼兒學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。因此，幼兒園教育應(yīng)著眼于“引導(dǎo)”，幫助幼兒掌握獲取知識的方法與策略。
我園在對幼兒學(xué)習(xí)能力的抽查評估中，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。
問題一：觀察中目的不明確，只憑自己的興趣，觀察那些自己感到好奇的地方，如看圖說話《大象玩滑板》，只注意大象滑的動作，而對時(shí)間、地點(diǎn)，以及從圖中能看出什么道理卻不甚了了。
問題二：觀察順序亂，看到哪兒說到哪兒，沒有掌握科學(xué)的觀察方法。
問題三：記憶故事能力較強(qiáng)，基本能講出故事的內(nèi)容，但個(gè)別重點(diǎn)詞匯易忘記，說明記憶時(shí)未抓住重點(diǎn)。
問題四：思維的敏捷性與靈活性較弱，如編應(yīng)用題，大部分幼兒只能按一個(gè)模式套。
通過以上問題，我們不難看出教師的教法存在著問題。
“學(xué)會學(xué)習(xí)”應(yīng)是幫助幼兒找到學(xué)習(xí)的“路”與“橋”，怎樣做到這一點(diǎn)呢？
一、學(xué)會觀察
1．有目的地觀察。
在觀察之前，教師要告訴幼兒觀察的任務(wù)，如看圖說話，教師要一邊讓幼兒觀察圖中的內(nèi)容，一邊指點(diǎn)：在什么地方？什么時(shí)間？有什么東西？圖中人物在干什么？怎么干的？人物的神態(tài)、表情怎么樣？人物之間有什么關(guān)系？人與物體之間有什么關(guān)系？這幅圖說明什么意思？為幼兒指一條路，在以后的觀察中，他們就會自己向自己提出要求，主動而有目的地觀察。
2．有正確的觀察順序和觀察方法。
幼兒的觀察目的雖然明確了，但也會因觀察的順序不對或方法不好而影響觀察的效果。要告訴幼兒先觀察什么，然后再觀察什么。例如：觀察一組圖中什么東西畫錯(cuò)了，一些幼兒很快找到了幾處錯(cuò)誤，而另一些幼兒總找不到。問找得快的孩子，他說：“我從上到下，從左到右，一個(gè)一個(gè)看，找到一處記一處，直到看完�！倍恍┖⒆诱f：“我一會兒看這里，一會兒看下面，總也找不到�！焙苊黠@，方法不同，效果也不同。
3．分清觀察主次現(xiàn)象和透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
教師通過講解，告訴孩子應(yīng)重點(diǎn)去看什么，哪些則不必看。如：秋游活動，觀察秋天的主要特征，教師就應(yīng)啟發(fā)幼兒：“看著秋天樹的變化，秋天有哪些花，秋天的天氣怎么樣。”孩子在廣闊的自然界中就會循著你的問題去找，去觀察。
二、學(xué)會記憶
1．明確記憶的目的與動機(jī)。
教師首先應(yīng)該讓孩子明確記憶什么，什么不要記，再讓幼兒知道怎樣記。要引發(fā)幼兒的好奇心，才能使他們集中注意去記。另外，記憶時(shí)鼓勵(lì)幼兒利用各種感官參加識記，如：一個(gè)音樂活動，幼兒邊聽音樂，邊唱，邊跳，很快就學(xué)會了歌曲。
2．把握意義，靈活聯(lián)想。
教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒理解材料的意義、內(nèi)容，如運(yùn)用一些生動的課件、圖片，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。把新舊知識進(jìn)行聯(lián)想也是提高記憶的一個(gè)方法。如我們常用的認(rèn)識數(shù)字的兒歌“l(fā)像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵”等等，經(jīng)過這樣加工，孩子很快就記住了。
三、學(xué)會思維
1．學(xué)會舉一反三。
在學(xué)習(xí)中要從多方面思考問題，找出解決問題的最佳方法，如：在語言活動中可以用“接話”的方法，增強(qiáng)思維的敏捷性，同樣一道數(shù)學(xué)題，請幼兒編出不同的應(yīng)用題，提高思維的靈活性、變通性與獨(dú)創(chuàng)性。
2．學(xué)會追根問底。
鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)表面現(xiàn)象中內(nèi)在的聯(lián)系和本質(zhì)，如孩子發(fā)現(xiàn)蝴蝶與花的顏色很相近，我們就可以引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹骸八念伾菫榱撕每磫�？”“為什么顏色與花色相近？”“為什么怕別人發(fā)現(xiàn)它呢？”
3．學(xué)會抓住重點(diǎn)。
在每個(gè)活動的最后，要幫助幼兒歸納，讓幼兒總結(jié)在這個(gè)活動中發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)會了什么，這也是思維的統(tǒng)攝能力。
教師的作用不只在教給孩子多少知識，更重要的是讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、策略，為今后的一生學(xué)習(xí)做好
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