由洗手想到的

 （新疆新源縣第一幼兒園     王秋芬）

　　洗手，這個簡單的我們習(xí)以為常的動作，你覺得它能包含多少教育內(nèi)容呢？

　　我們來分析一下：首先，他要明白什么時候洗手，那就是飯前便后，接觸了臟東西之后，這是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，然后是洗手的順序和方法，挽袖子——開水龍頭——淋濕手——用洗手液——揉搓——沖洗干凈。

　　當(dāng)孩子洗手的時候，洗手要用水，他可以感知水的溫度，是涼還是熱，體會水與皮膚接觸的感覺，那是皮膚覺在起作用，還有水流的輕重緩急，流量的大小，聽到流水的聲音多么的美妙，在揉搓手的過程中，認(rèn)識手各部位的名稱，聞到洗手液的味道，通過指尖的感受刺激大腦，開發(fā)智力，都知道十指連心，動手促進(jìn)大腦的發(fā)育。如果是用盆子洗手，他會看見平靜的水面上自己的倒影，還會看見由于手的放入而泛起層層波紋，這是多么有趣的事情。

　　洗手這一我們看似簡單的動作帶給幼兒多少學(xué)習(xí)的東西，可是這些需要我們用心去體會。這一過程包含了對幼兒感知覺，觸覺，聽覺，嗅覺的發(fā)展。

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