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五句話讓孩子開(kāi)心上幼兒園
試著體驗(yàn)一下：你是一個(gè)自己還沒(méi)有生活自理能力的人，吃喝拉撒還需要?jiǎng)e人照顧，而突然有一天，這個(gè)照顧了你三年的人把你送到這個(gè)陌生的地方后說(shuō)了一句你聽(tīng)不懂的話，就走了。你不知道爸爸媽媽去哪了？什么時(shí)候回來(lái)接你��？在這個(gè)陌生的地方，你不認(rèn)識(shí)身邊的人，你不知道是否安全，你也聽(tīng)不太懂那里的語(yǔ)言，你也不知道自己餓了是否有吃的，甚至你不知道你會(huì)在那里呆多久，一個(gè)小時(shí)，還是一天，還是一年？你會(huì)有什么樣的感受啊？這就是一個(gè)新入園的孩子的感受。所以孩子的入園分離焦慮主要是來(lái)自于以下六個(gè)方面。
1.不知道媽媽去哪了？哭了。
2.不認(rèn)識(shí)這個(gè)地方，哭了。
3.幼兒園里有規(guī)定的一日生活常規(guī)，懵了，哭了。
4.老師是個(gè)陌生人，哭了。
5.周圍好多孩子，也是陌生人，哭了。
6.自己的生活自理能力不夠，吃喝拉撒怎么辦？急了，哭了。
分離焦慮的處理如果能夠提前做，至少提前三個(gè)月做，越早做準(zhǔn)備，效果越好。我家小牛兒從兩歲開(kāi)始就和父母建立安全距離,我們經(jīng)常帶小牛去朋友家玩,然后找借口離開(kāi),開(kāi)始五分鐘，十分鐘,一兩個(gè)小時(shí)，甚至半天。每次有機(jī)會(huì)和小牛兒分開(kāi)一兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間，都會(huì)和當(dāng)時(shí)的臨時(shí)照顧小牛兒的人（多半是小牛兒玩伴的爸爸媽媽）說(shuō)說(shuō)笑笑給小牛兒看，并且都會(huì)和小牛兒交代清楚：“媽媽要出去一會(huì)兒，等你吃完這個(gè)蘋果后媽媽就回來(lái)了。”而且每次說(shuō)好什么時(shí)候回來(lái)，總是會(huì)提前到的。
這樣小牛知道媽媽說(shuō)接就一定接,而且放的地方也很靠譜，有吃有喝有玩。所以之后我們帶小牛到美國(guó)試園,每個(gè)園半天,語(yǔ)言也不通,人也不認(rèn)識(shí),總共去過(guò)十來(lái)家幼兒園.每次小牛都快快樂(lè)樂(lè)的，接的時(shí)候還不愿意離開(kāi)呢。
送孩子入園前，媽媽應(yīng)該如何和孩子交流才能讓孩子特別想去上幼兒園呢？以下四句話雖然是媽媽們特別希望和寶寶說(shuō)的話，也是媽媽的真心話，但是卻會(huì)加重孩子的分離焦慮情緒。
1、不要說(shuō)“你在幼兒園要乖，一定要聽(tīng)老師的話”。這句話雖然是家長(zhǎng)心里的真心話，不過(guò)在這個(gè)時(shí)候說(shuō)，只會(huì)讓孩子對(duì)于幼兒園有抗拒感。孩子心里想：我在家里都是姥姥姥爺聽(tīng)我的話，為何到了幼兒園，我要聽(tīng)老師的話啊?老師是誰(shuí)�。�
2、不要說(shuō)：“到了幼兒園要好好學(xué)習(xí)啊”。首先，“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞對(duì)于一個(gè)三歲的寶寶來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常抽象的概念，寶寶聽(tīng)不懂;再說(shuō)了，寶寶這個(gè)時(shí)候可能還顧不上這些東東。
3、不要說(shuō)：“我下班后就會(huì)來(lái)接你啦”。“下班”這個(gè)詞對(duì)于孩子可能是一個(gè)陌生的概念，媽媽你說(shuō)的是啥�。克赃@句抽象的話，孩子可能搞不懂。因此，孩子對(duì)于“媽媽去哪了？什么時(shí)候回來(lái)？”從始至終是一個(gè)沒(méi)有解決的事兒，這種情況下，想不焦慮都難。
4、不要說(shuō)：“寶寶，在幼兒園如果有人欺負(fù)你，一定要回來(lái)告訴媽媽”。孩子第一次去幼兒園，媽媽們也會(huì)有擔(dān)心，也有焦慮，不過(guò)寶寶聽(tīng)到這樣的話，本來(lái)就是急的快要哭出來(lái)的節(jié)奏了，再加上媽媽的情緒感染，寶寶可能會(huì)對(duì)于要去的地方徹底地失去了安全感。
送孩子入園前，媽媽應(yīng)該這樣說(shuō)：
1、“牛牛，明天你就要去幼兒園了。你還記得上次我們?nèi)ビ變簣@玩兒，里面有好多你喜歡的小汽車，特別是那個(gè)翻斗車�！睂�(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，去一個(gè)新的地方最重要的是有吃有喝好玩。美國(guó)HS示范幼兒園的開(kāi)放日就是要讓孩子自由的探索幼兒園的玩具，我們通常都會(huì)通過(guò)開(kāi)放日讓孩子自由的探索幼兒園的玩具，然后觀察他最喜歡哪個(gè)玩具。小牛一般都會(huì)去玩小汽車，而且HS示范幼兒園里面的小汽車的種類和數(shù)量比家里多很多，小牛一般玩上了都不愿意走。這樣在入園之前，就會(huì)拿小汽車來(lái)吸引小牛，一般都很管用。
2、“你的好朋友愛(ài)麗也會(huì)去幼兒園和你一起玩呢”在小牛入園之前，我們一般都會(huì)通過(guò)老師來(lái)了解班上的其他小朋友都有誰(shuí)，然后爭(zhēng)取在暑假主動(dòng)的約小牛和同班的小朋友一起玩幾次。在孩子游戲的時(shí)候，我們會(huì)在旁邊觀察小牛愿意和誰(shuí)一起玩，了解她的名字，（一般小牛都愿意和比他大一點(diǎn)的漂亮小女生玩），然后就爭(zhēng)取和這個(gè)孩子的父母多約幾次，幫助小牛在入園前交到一兩個(gè)好朋友。這樣在入園的前一天，就可以拿這個(gè)孩子的名字去“吸引”小牛，一般也特別管用。
在北京市北海幼兒園，我給新生家長(zhǎng)做“分離焦慮”家長(zhǎng)講座之后，馬上就建立了一個(gè)新生家長(zhǎng)的微信群，現(xiàn)場(chǎng)掃描入群，之后每班的老師也幫助各班的家長(zhǎng)建立自己的班級(jí)群，這樣的微信群非常方便同一班的家長(zhǎng)互相聯(lián)絡(luò)，在暑假就開(kāi)始給自己的孩子約玩伴。
3、“張老師還告訴我明天幼兒園有你最喜歡喝的巧克力牛奶”。這個(gè)是我們最后的“殺手锏”，如果前兩招都不管用，這一招一般都管用。食物對(duì)于小牛兒的誘惑是無(wú)窮的。每次接小牛的時(shí)候，我們都會(huì)問(wèn)老師明天幼兒園吃什么，如果前面兩招都不管用，就拿出這個(gè)“殺手锏”來(lái)“吸引”小牛去幼兒園。一般這三招用過(guò)后，每次說(shuō)要去幼兒園，小牛都會(huì)用超人的速度跑到門邊，等著我們出門。
4、“記得在幼兒園如果要尿尿，要馬上找張老師說(shuō)：張老師，我想尿尿了”。孩子如果想要尿尿，不會(huì)表達(dá)，尿在褲子上了，這一天對(duì)于孩子就是一個(gè)很難受的一天。所以我們?cè)谛∨Ｈ雸@之前的暑假就開(kāi)始和孩子玩“尿尿的游戲”，示范孩子如果想要尿尿，該如何說(shuō)，如何做。
5、“媽媽在你的戶外游戲時(shí)間結(jié)束后就會(huì)接你回家的”。美國(guó)HS示范幼兒園老師去新生家庭做家訪的時(shí)候，老師們會(huì)把幼兒園的一日常規(guī)做成一本孩子能看得懂的小書，然后和家長(zhǎng)和孩子一起分享和交流，這樣能夠幫助家長(zhǎng)和孩子了解寶寶在幼兒園每天吃什么和玩什么。之后也建議家長(zhǎng)有空的時(shí)候給孩子讀這本特殊的書。所以小牛在入園之前就非常清楚自己在幼兒園里面能做什么，什么時(shí)候是戶外游戲時(shí)間，什么時(shí)候媽媽回來(lái)接牛�；丶�。所以如果媽媽還不知道孩子的幼兒園的一日常規(guī)，一定要在去幼兒園的時(shí)候就和老師交流，熟悉和了解孩子的一日常規(guī)，回家后多和孩子溝通。
讀到這里，大家可以體會(huì)到，解決孩子的分離焦慮，看似是簡(jiǎn)單的五句話，其實(shí)背后有太多的老師和家長(zhǎng)的共同努力和配合。孩子的分離焦慮不是一個(gè)晚上就可以解決的，需要一個(gè)長(zhǎng)期的努力。
孩子上幼兒園是孩子走向社會(huì)的重要的第一步，這一步如果走好了，走順了，孩子就會(huì)覺(jué)得原來(lái)離開(kāi)家的世界也是這么美好，從而鼓勵(lì)孩子繼續(xù)的探索這個(gè)世界，走得更遠(yuǎn)，走得更順，走得更好。如果第一步讓孩子感到外面的世界如此冷漠和無(wú)趣，孩子就會(huì)把剛剛伸出去的第一條腿縮回來(lái)，縮回到自己溫暖的家里。
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