新學期，教會孩子與人相處

怎樣讓孩子入學后迅速融入集體，如何解決孩子內向，以及如何交朋友的問題，我對這方面倒是有些體會和心得，在此分享給大家。

團隊合作的重要性

咱們傳統(tǒng)教育里，對團隊合作比較的忽視，這體現在，平時老師的教學當中，學生多是單兵作戰(zhàn)，自己完成自己的作業(yè)，自己上自己的興趣班，很少是大家一起合作完成一個作業(yè)、一個項目的。而在家庭里，父母一般是帶孩子學習、玩耍，比較少的會拉很多小朋友一起玩。因此這就造成了小孩子比較自私的性格，只管自己不顧他人。

而在美國教育中，則是另外一番景象，老師都會給小孩子分組，以小組為單位完成一個個項目，美國孩子熱衷的活動也是以團體活動為主，比如體育上是籃球、足球、橄欖球等，Science上是機器人小組，各式各樣公益社團活動也都是以集體為單位。因此美國小孩子從小就會有一個很強的集體觀念，知道為集體奉獻為集體爭光。這個集體觀念小時候看起來不是很重要，但是長大以后對個人的職業(yè)發(fā)展就顯得特別特別重要，以我所在的硅谷來說，硅谷主要有三個種族，白人、華人和印度人，有意思的是，華人雖然人口眾多，而且也都出身于國內外的各大名校，但是華人在硅谷各大公司占據高層的卻是很少；相反，高層一般都是由白人、印度人所占據。幾年前，我們這樣自我安慰自己，畢竟硅谷是白人的地盤嗎，白人當高層，華人打工這很合理��！可是這幾年印度人的突飛猛進，讓我們的阿Q心理面臨一個很大的觸動，在硅谷的印度人人口沒有華人多，可是高層數量卻是華人的幾倍，這就給我們敲響了警鐘。為什么印度人升了這么快？原因還是在于集體意識，印度人特別團結、特別抱團，往往一個公司的高層是印度人，那么你會發(fā)現，沒過多久，這個高層所帶領的團隊漸漸都會印度化了。

所以，我才說，團隊合作、集體意識對于一個人的職業(yè)發(fā)展太重要了，這方面我們一定要從小加強才行！

家長的絕招

憨憨是4歲來美國的，來美國之前，我們在上海也沒有讓孩子太多的和人接觸，因為那時候小區(qū)沒有什么同齡的小孩子，再加上有一點點的偷懶，所以很少讓孩子出去活動。因此剛來美國的時候，我們就明顯感覺到，孩子進幼兒園就有點怕生，這表現在，別人跟他打招呼，他經常不理別人，裝作沒聽見。

這點我們就特別著急，已經到了一個陌生環(huán)境了，如果自己再不加改變的話，會沒法融入這個社會的。因此我跟憨媽一合計，用了幾招，才慢慢讓憨憨的性格轉變過來。1認識新朋友在幼兒園上學之余，憨媽每天下午的時候都帶憨憨在小區(qū)游樂場、公園去活動，有時候也會去圖書館，我們都是卡準時間的，算好哪個時間段小朋友多，就哪個時間段過去。因此在學校、游樂場、圖書館總能見到很多小朋友。光是認識小朋友還不夠，我們還需要他能夠和別的小朋友聊起來，并且做朋友。因此我們又制定了三星原則。什么是三星原則呢？其實就是需要每天認識三個新朋友，對于每個新朋友，需要問TA三個問題，分別是：

What’syourname？（你叫什么）

What’syourfavoritecolor？（你最喜歡的顏色是什么）

What’syourhobby？（你的愛好是什么）

每天回家后把認識的三個新朋友以及關于朋友的三個問題答案告訴我們，找到一個朋友就給一顆星，如果每天能找到三個朋友，搜集三顆星后，就會給一個小小的獎勵，獎勵可以是一個冰淇淋、一個小蛋糕等等，獎勵不用大，只要孩子感興趣即可。通過這種方式，孩子就能和別的小朋友迅速聊起來，而且有話題聊，并且也能做成朋友。2主動打招呼我們也要求憨憨主動和別人交流，比如去點餐、買飲料，完全是可以讓孩子自己去和服務員交流的。比如以前去飯店的時候，憨憨想喝飲料，他會怯怯的跟我說，“爸爸，能不能跟阿姨說給我一杯飲料��！”我就會跟他說，“想要飲料，你自己去跟阿姨說��！”于是他會看著來往的服務員，希望有一個服務員能夠留意到他。可是往往服務員太忙，經常會忽視一個孩子的目光，這時候我就會舉手，請一個服務員到我們桌子邊，然后讓憨憨自己去跟服務員說，而且說的`時候，有幾個原則一定要注意：

一定要有禮貌用語，包括“請”、“謝謝”、“再見”等。

說話過程中，寶寶的眼神一定要看著別人的眼睛。

不能有小動作，不可以扭來扭去的。

聲音要大而清晰，表達要有重點，一定要讓別人能夠理解你。

通過這種方式多來幾次，孩子就會漸漸消除和別人交流的恐懼感了。3建立朋友圈我這里所說的朋友圈不是自己的朋友圈，而是給娃找朋友，其實你會發(fā)現，給孩子找一些好朋友是多么的重要，畢竟物以類聚、人以群分嗎！寶寶很小的年紀，他是沒法自己去選擇朋友的，這時候就需要父母去引導、幫助他建立一個朋友圈。我希望憨憨的朋友里多一些正能量的、聽話懂事的孩子，這樣的話，一起學習玩耍的時候才能營造一個良好的氛圍，否則反而會帶壞自己的孩子。至于怎么找朋友，我們也是煞費苦心，我們會帶孩子參加很多外面的社區(qū)活動，比如孩子的足球、棒球訓練等，我們會組織很多小朋友一起玩耍，比如一起探險、郊游、尋寶、睡帳篷等等，我們會在憨憨生日時候邀請小朋友參加生日party等。通過這種方式，我們幫助憨憨建立了很好的一個朋友圈，他的性格也隨之開朗、活潑起來，和各種各樣正能量的朋友在一起，也能幫助小朋友們更加健康的成長。還發(fā)現一個好處是，當組織一幫小朋友出去玩后，小孩子和小孩子在一起玩，大人就可以聊聊天、打打球，好好輕松輕松了，何樂而不為呢！^_^老師的絕招因為憨憨學校每個年級的孩子都是打散了重新分班，因此他們每升一次年級，班里就會有很多陌生的面孔，為了讓孩子消除這種陌生感、并且能很快地團結在一起，老師也有絕招。下面是我們憨憨老師第一周的教學內容一部分，她在第一周的主題就是讓孩子們之間能夠互相認識，也讓孩子們熟悉老師。孩子們會得到一張紙，紙上寫著FindAFriend（找到朋友），紙上寫著好幾條，比如找出一個七歲的同學，找出一個喜歡讀書的同學，找出一個和你頭發(fā)顏色不同的同學等等。然后孩子們需要拿著這張紙，根據紙上每個空格的要求，找出班級里哪個小朋友符合這個格子的要求，從而把那個小朋友的名字填寫進去，通過這樣的方式，小朋友就能很快的和班里其他同學互相認識了。

孩子們還會得到一個小冊子，上面寫著MyFirstWeek（在學校的第一周），主要寫下面幾方面：

MyTeacher（我的老師），要求畫出老師的樣貌，并且寫一段描述。

MyFriends（我的朋友），要求寫出你的幾個朋友，包括每個朋友的說明。

Ilearned&Iliked，要求寫出我學到什么、我喜歡什么。

通過這種方式，學生和老師也建立了一個良好的連接，孩子了解了老師，老師也了解了學生。

總結一下，很多人都說性格是天生的，這句話有點道理，但是我更相信孩子的性格培養(yǎng)是可以通過父母的后天引導的，孩子可以內向，但是這不妨礙TA融入集體；孩子可以話少，但是這不TA性格開朗。誠然，培養(yǎng)孩子一個很好的性格，需要花費很多功夫，但是為了孩子未來的人生，這值得我們父母去努力！

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