我是如何輔導(dǎo)一年級的女兒的

如何輔導(dǎo)如何輔導(dǎo)自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述： 如何輔導(dǎo)自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：   時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼女兒要上二年級了，回想起這一年，女兒在成長，我也在成長，特別是在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，感慨頗多，在這里和各位家長分享一下。   我女兒沒上過學(xué)前班，我也沒特意教她多認(rèn)字，因此一上學(xué)，在語文方面就顯得比較吃力。第一學(xué)期，我們倆都還有點摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。   于是第二學(xué)期，我改變了方法。   首先，要重視預(yù)習(xí)。   每一課，至少要通讀課文3遍，重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。   然后是劃生字、標(biāo)段落、描會寫字。接著，我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。   預(yù)習(xí)的最后，我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。   這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時間也長，大概每一課我們的預(yù)習(xí)時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。   第二，重視作業(yè)。   每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快。   另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個主體圈出來，養(yǎng)成習(xí)慣后就再也不會錯。   還有，因為在預(yù)習(xí)時圈出來量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。   在寫作業(yè)時，我還會適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個詞，我會讓她再多說一個兩個，造句也會讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。   第三，重視改錯。   因為平時每課抓得很緊，到單元測驗和復(fù)習(xí)的時候，我們倒反而比較輕松了。我會把她平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結(jié)一下，有針對性的做一些練習(xí)。   考慮到二年級就要有作文了，我這學(xué)期也開始有意打一打基礎(chǔ)，平時讓女兒先練習(xí)說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。   隨著會寫的字越來越多，再讓她練習(xí)寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應(yīng)手。   現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力有了很大的提高，自己知道怎么預(yù)習(xí)，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)的時候，我們反而比平時要輕松很多。   因為方法對路，女兒現(xiàn)在對語文的興趣越來越濃厚。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺到，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。   而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。   通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長一定要謹(jǐn)記。     通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長一定要謹(jǐn)記。   通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長一定要謹(jǐn)記。自己的孩子，想必每個媽媽都有這樣的苦惱?畢竟不是每個媽媽都是師范專業(yè)出身。今天看到一位普通媽媽的分享，才發(fā)現(xiàn)原來家庭只要用心，就能創(chuàng)造奇跡。下面是這位媽媽的敘述：   時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼女兒要上二年級了，回想起這一年，女兒在成長，我也在成長，特別是在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，感慨頗多，在這里和各位家長分享一下。   我女兒沒上過學(xué)前班，我也沒特意教她多認(rèn)字，因此一上學(xué)，在語文方面就顯得比較吃力。第一學(xué)期，我們倆都還有點摸不著頭腦，她急我也急，經(jīng)常發(fā)火，作業(yè)寫得也慢。   于是第二學(xué)期，我改變了方法。   首先，要重視預(yù)習(xí)。   每一課，至少要通讀課文3遍，重點的、生字多的段落還要多讀幾遍。   然后是劃生字、標(biāo)段落、描會寫字。接著，我會讓她用不同顏色的熒光筆在課文中找量詞、形容詞、反義詞和多音字。   預(yù)習(xí)的最后，我會讓她說說或者劃一劃課文的中心意思，并且趁熱打鐵讀一讀本課生字的組詞。   這樣預(yù)習(xí)雖然很麻煩，時間也長，大概每一課我們的預(yù)習(xí)時間要半個小時，但是效果很好，孩子在上課是能完全跟著老師的節(jié)奏走，不用再為不認(rèn)識的生字之類影響思路，上課就類似于復(fù)習(xí)。   第二，重視作業(yè)。   每天作業(yè)前，我依然要求女兒讀一遍課文，這樣加深印象，作業(yè)速度也會加快。   另外，一些特殊的句式，我都要求她圈出來，例如：這學(xué)期學(xué)的“把～～”句式變成“～～被～～”句式，我要求她把倆個主體圈出來，養(yǎng)成習(xí)慣后就再也不會錯。   還有，因為在預(yù)習(xí)時圈出來量詞、形容詞等等，腦子里有印象，寫作業(yè)時就手到擒來，自然寫作業(yè)的速度和正確率就提高了。   在寫作業(yè)時，我還會適量拓展她的詞匯。例如，作業(yè)上要求組一個詞，我會讓她再多說一個兩個，造句也會讓她多造一句，這樣也為以后的作文打基礎(chǔ)。   第三，重視改錯。   因為平時每課抓得很緊，到單元測驗和復(fù)習(xí)的時候，我們倒反而比較輕松了。我會把她平時作業(yè)里出現(xiàn)的一些問題或者易錯的字和題目總結(jié)一下，有針對性的做一些練習(xí)。   考慮到二年級就要有作文了，我這學(xué)期也開始有意打一打基礎(chǔ)，平時讓女兒先練習(xí)說一段完整的話，在說的過程中做到理清思路，語句通順，語言生動。   隨著會寫的字越來越多，再讓她練習(xí)寫，先從一兩句話開始寫起，逐漸加深，干巴巴變得生動起來，她自己的興趣和成就感也逐漸提高，而且因為課文吃得透，掌握的好，那些課文里的詞和句式已經(jīng)深深印在腦子里，寫作時就得心應(yīng)手。   現(xiàn)在，我女兒已經(jīng)養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力有了很大的提高，自己知道怎么預(yù)習(xí)，作業(yè)也完成的又快又好。最令我欣慰的是，她每一課掌握的都很扎實，現(xiàn)在是期末復(fù)習(xí)的時候，我們反而比平時要輕松很多。   因為方法對路，女兒現(xiàn)在對語文的興趣越來越濃厚。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我感覺到，語文成績單提高不是一朝一夕的事，還是要家長在平時盯得緊，打好每一課的基礎(chǔ)。   而且我發(fā)現(xiàn)，最好的書就是課本，一定要把課文吃透，用不著給孩子額外的加很多東西，所有的知識點都在課文里，地基打好，高樓不愁。   通過上述分享可以看出，這位媽媽教給孩子一種很好的學(xué)習(xí)方法就是預(yù)習(xí)，這個比上學(xué)前班有用，學(xué)前班就是提前學(xué)一年小學(xué)一年級知識，就好比跑步出發(fā)快一樣，但是如果沒有掌握一個好的學(xué)習(xí)方法，以后還是會被其他孩子趕上的。預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法，家長一定要謹(jǐn)記。

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