北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校簡介

　　北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校的前身是對外貿(mào)易經(jīng)濟合作部職工子弟學(xué)校，于1991年建校，坐落于北京市亞運村北立湯路旁溫榆河南岸，下面小編為大家?guī)�來北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校簡介，希望大家喜歡！

　　辦學(xué)理念

　　教育浸潤生命，為幸福與高尚的人生奠基

　　校況簡介

　　北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校舉辦者為北京師范大學(xué)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)歸屬北京市西城區(qū)教育委員會，是一所一貫制的實驗性、創(chuàng)新型學(xué)校。目前學(xué)校教學(xué)班68個，在校生2200余人，教職員工300余人。學(xué)校占地面積80000平方米，建筑面積45000平方米，為學(xué)生全面發(fā)展提供了廣闊的空間。

　　學(xué)校設(shè)施

　　4個教學(xué)樓、3個實驗室、1個辦公樓、3個圖書館、5個專業(yè)閱讀資源室、1個教師閱覽室、2個心理咨詢室、1個體育館（室內(nèi)籃球館、羽毛球館、乒乓球館、健身房等）、2個戶外塑膠運動場、1個游泳館、4個學(xué)生宿舍樓、1個教師宿舍樓、4個餐廳、2個醫(yī)務(wù)室、1個種植園以及各種專用教室（合唱排練廳、管樂排練廳、鋼琴房、舞蹈廳、斯坦福英語、英語戲劇、航模、機器人、音樂、美術(shù)、科技等）。

　　學(xué)段建制

　　學(xué)前：幼小銜接班，全課程主題學(xué)習(xí)

　　小學(xué)：基礎(chǔ)課程班與國際課程選修班

　　初中：基礎(chǔ)課程班與國際課程選修班

　　校史沿革

　　1992年9月，北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校前身——對外貿(mào)易經(jīng)濟合作部（商務(wù)部）職工子弟學(xué)校（小學(xué)部）開學(xué)。

　　1995年9月，初中部、高中部成立。

　　2001年3月，更名為北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校，學(xué)校舉辦者為北京師范大學(xué)。

　　2002年3月，經(jīng)北京市教育委員會批準(zhǔn)成為北京市辦學(xué)體制改革試點學(xué)校。

　　2003年8月，獲得招收外籍學(xué)生資格；同年，開始招收走讀生。

　　2012年9月，初中部開設(shè)國際課程選修班。

　　2013年9月，小學(xué)部開設(shè)國際課程選修班。

　　校訓(xùn)解讀

　　明德大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善

　　博學(xué)博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之

　　尚美里仁為美，以美啟真，崇美于心，尚美于行

　　拓新敢為人先，勇于創(chuàng)造，當(dāng)求真理，樂在拓新

　　育人目標(biāo)

　　培養(yǎng)身心健康、智慧理性、具有生命情懷、藝術(shù)涵養(yǎng)和國際視野的好少年。

　　師資隊伍

　　學(xué)校教師主要來源于北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、河北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高等師范院校。依托北京師范大學(xué)雄厚的人才資源優(yōu)勢和教育實力，通過精心挑選、重點培養(yǎng)、考核聘任、選拔深造等方式，學(xué)校培養(yǎng)了一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的師資隊伍，匯集了一批名師和中青年骨干教師，保證了高質(zhì)量的教學(xué)。

　　目前學(xué)校有專職教師160余人，有中、高級職稱的教師占70%，青年教師中碩士研究生比例達(dá)到60%，外籍教師比例5%。近年學(xué)校培養(yǎng)了市區(qū)級學(xué)科帶頭人30人，校級學(xué)科帶頭人近50人。

　　辦學(xué)特色

　　1. “雙主體互動”為特征的英語教學(xué)

　　注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，注意讓學(xué)生進(jìn)行大信息量的語言實踐活動，小學(xué)階段重點培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，初中階段重點培養(yǎng)學(xué)生的詞語積累與習(xí)作能力。在教材的選擇上，采用多套教材并用的方法，有效地整合多種資源，優(yōu)化教法、示范學(xué)法，形成了以雙主體互動為主多種模式并存的教學(xué)模式。

　　2.“多水平閱讀”為特征的語文教學(xué)

　　貫徹“生活語文”、“社會語文”的理念，強調(diào)綜合實踐活動的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生綜合運用漢語言文字的能力。同時還針對學(xué)生的個體差異和個性化特點，提供多水平學(xué)習(xí)資源，以滿足不同層面學(xué)生的需求。

　　3.“自主嘗試性”為特征的理科教學(xué)

　　提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，獨立思考探究，從中尋找規(guī)律，尋求解決問題的最佳方法；課后練習(xí)則注重實效性、針對性，通過練習(xí)確實提高學(xué)生掌握、運用知識的能力。這種學(xué)習(xí)模式給了學(xué)生思維創(chuàng)造的空間，強調(diào)學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中獲得成功的體驗。既尊重了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

　　4. “自主管理、自覺行動”為特征的養(yǎng)成教育

　　注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，在日常學(xué)習(xí)生活中充分發(fā)揮少先隊、團委、學(xué)生會的作用，為學(xué)生搭建了“自主管理、自覺行動”的舞臺，倡導(dǎo)學(xué)生做到“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自覺”，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，創(chuàng)造文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的公民素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。

　　5.“生命教育”為核心的校本課程

　　“生命是一種美麗，要學(xué)會欣賞，生命是一種善良，要學(xué)會感恩，生命是一種責(zé)任，要學(xué)會履行�！睘榱颂岣邔W(xué)生的生命質(zhì)量，提升學(xué)生在校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校編寫了《美麗的生命》校本教材，成立了管樂團、合唱團、舞蹈團等傳統(tǒng)文藝社團，并與北師大各院、系、所合作開設(shè)了豐富多彩的特色活動課程，供學(xué)生選擇參加，形成了由學(xué)科校本課程、個性興趣課程、家長資源課程、傳統(tǒng)活動課程、社會資源課程組成的校本課程體系。通過校本課程的開發(fā)和實踐，提升學(xué)生生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

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