幼升�。旱降滓�給孩子選一所好學校嗎？

　　在每一年的擇校和入學申請前，總會有媽媽留言問“有沒有必要給孩子選擇一所好學校？”

　　古代有孟母三遷，說的是孟子的母親為了讓孟子有個好環(huán)境不得不三次搬家，孟子后來成為一代名家。環(huán)境對一個孩子的影響重要嗎？

　　先給大家講個故事。

　　我有個親戚，生了一對雙胞胎女兒，兩個孩子正在上小學。姐姐是個善良、平易近人、學習認真的孩子；妹妹調皮、學習馬虎、還愛發(fā)脾氣。雙胞胎的媽媽常常納悶，人家不是說雙胞胎性情、愛好、性格都會差不多嗎？怎么這兩個孩子相差那么大？熟悉他們的親戚都知道，兩姐妹在剛上小學時由于偶然原因上的是不同的學校。到底真的是因為不同的學校導致孩子不同的性格嗎？

　　發(fā)展心理學家的一則研究：

　　美國發(fā)展心理學家哈里斯.J.R的研究結果一度引起轟動（該結果收錄于《Human nature and human individuality》一文），他通過對雙生子、血親關系以及收養(yǎng)關系的一些家庭的研究后表明：一個孩子的人格特質的影響，50%來自于基因，只有0-10%的影響來自于家庭和生活環(huán)境，其余的40%-50%，則來自于同伴的影響！

　　所以，與其說一個學校對孩子未來的人格特質產生影響，倒不如說是因為學校里的同學起到了絕大多數(shù)的影響作用。

　　那么，一個好學校等同于擁有好同學嗎？

　　在回答這個問題前，我們要先問問，那些曾經被評為省一級、市一級的重點學校靠譜嗎？

　　看看我們過去那些所謂的省一級、市一級學校的評核標準（近年不允許評核了，但家長還常常以過去的當標準），幼兒說查找了權威的評核標準，他們的評核標準集中在包括學校的經費、場地的大小、校舍的建筑面積、學生和教師的規(guī)模、校園的布局和綠化、教學儀器和教學設置是否配備齊全、教師和其他人員的學歷情況、還有包括辦學方向及班子假設、師資隊伍建設、德育安全、體衛(wèi)美勞和后勤在內的學校管理，從而評核出學校該屬于省級還是市級。這樣的標準能真正評核出好的學校嗎？我看真的未必。

　　但這樣的一些省市級重點的標簽反而有可能讓這些學校成為好學校。為什么呢？

　　家長蜂擁而至，學位不夠了給贊助，還帶動周邊的房價瘋漲，學校能分配的錢財多了，不僅老師的福利好了，還能迅速提高硬件設施，好的福利又會吸引好老師往里面擠，繼而又會導致更多的家長和孩子削尖腦袋往里面擠，所以導致出現(xiàn)那些一開始被評為所謂的好學校越好，一般的學校越一般的現(xiàn)象。

　　不過有些城市的學校也漸漸改革，比如廣州，學校不接收贊助了，老師們的工資也將趨于統(tǒng)一了，學區(qū)化招生而不是戶籍招生（房產決定學位）的策略也快要實行……即使有這樣的一些措施，目前好學校有好老師和好素質學生的情況還是有一定的正相關的關系的，雖然不完全絕對。

　　那么，家長該選擇這樣的好學校嗎？

　　根據(jù)家庭的具體情況而定。

　　如果一個家庭為孩子爭取到這樣的學習機會，就像花個幾千塊旅游一把那么簡單，那么做做無妨。如果以犧牲一個家庭的幸福、父母的未來為代價去死撐，我建議家長們還是三思。因為這樣的家庭即使是讓孩子擁有好同伴了，但孩子每天回到家要面對被生活壓得喘不過氣、總是發(fā)火哀嘆的父母，給孩子帶來的傷害和負面影響可能更大。

　　好的居住環(huán)境呢？

　　說實在的，在一個城市里，很少存在某個小區(qū)或社區(qū)是精英父母們非常集中的居住場所，如果是城市與城市間的這種差異還是存在的，因為優(yōu)秀人才一般集中在一線城市。另外，現(xiàn)代城市里的居民沒有過去那種鄉(xiāng)村式的親密，人們外出回到家就關門幾乎沒有過多的交集，即使是那些鄰里氣氛較好的社區(qū)，孩子們放學后跟同小區(qū)孩子的接觸時間一般在1~2小時。

　　**關系最重要的，還是那些與你家孩子經常在一起的玩伴和朋友**

　　這些玩伴和朋友，有時候可能是親戚的孩子，有時候可能是學�；蚺d趣班補習班的同學，有時候可能是鄰居……有些是短期性的玩伴，也有些是長期性的朋友。相比之下，由于孩子與學校的同學接觸的時間會比較多，更可能發(fā)展成為長久性的朋友，如果孩子這個同學剛好住你家附近，那么可能性就更大了。

　　你的孩子可能會從玩伴身上學習或模仿與人相處的方式、對待撒謊和誠實的態(tài)度、對做家務的看法、愛看電視還是愛閱讀、是否有小偷小摸行為、學習的動力和動機、胸無大志還是充滿夢想、甚至人生觀的相似……你家孩子人格特質的40%-50%的影響，來自于他的玩伴和朋友。

　　為人父母，是否應該為孩子篩選好玩伴、逃離壞朋友呢？

　　非常有必要，但不建議以粗暴野蠻的態(tài)度阻止，因為每個孩子的意志都應該受到父母的尊重。父母們除了關心孩子的成長外，還有必要關心孩子交往的是什么朋友，如果條件允許，讓孩子經常邀請他的朋友到家里來，一同玩耍、學習，以便于你了解孩子的朋友。跟孩子單獨相處時，讓孩子談談他們的朋友，你便能知道孩子對他的朋友是完全認同的還是有所取舍的。

　　只要這個朋友對孩子的影響大體上是正面的，即使對方存在一些小毛病，父母大可泰然處之；但如果孩子的這個朋友壞毛病突出，比如有偷竊或撒謊的壞習慣，還經常慫恿你家孩子逃學或不寫作業(yè)，那么父母就要重視了。除了跟孩子溝通，必要時還需要跟對方父母談談共同糾正孩子的不良行為，如果無計可施，有時搬家也是迫不得已的。

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