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家長(zhǎng)學(xué)校專欄問答

時(shí)間:2023-04-29 07:59:52 家長(zhǎng)之友 我要投稿
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家長(zhǎng)學(xué)校專欄問答

  怎樣糾正寶寶的壞習(xí)慣?

家長(zhǎng)學(xué)校專欄問答

  問:我的寶寶21個(gè)月了,前幾個(gè)月,她要小便的時(shí)候都會(huì)說要"尿尿",可最近不知道為什么老是不說,總是站著就小便,小便后還用手,用腳去玩.請(qǐng)問專家有什么好辦法可以糾正。

  答:可以用正面鼓勵(lì)的方法,鼓勵(lì)孩子保持正面行為。正面鼓勵(lì),可以是表揚(yáng)的語言、愛撫,可以是小貼紙等象征性鼓勵(lì),也可以是計(jì)劃中的帶孩子出去玩、買孩子想要的玩具等等“物質(zhì)刺激”的方式,要看您的孩子的接受程度。如果能用精神鼓勵(lì),就盡量不用物質(zhì)刺激。但對(duì)幼小的孩子來說,物質(zhì)刺激也會(huì)是非常有效的,可以適當(dāng)使用。要明確告訴孩子你期望她做什么。告訴寶寶,男孩站著尿,女孩應(yīng)該蹲著尿尿,不要去玩。如果能做到,就進(jìn)行鼓勵(lì),逐步幫孩子改掉這個(gè)行為。

  4歲的孩子為什么還是那么膽小?

  問:我的女兒快4歲了,可還是很膽小,害怕小狗。無論小狗離她有多遠(yuǎn),只要是她看見了,她就嚇的大叫起來?措娨晻r(shí),一定要有人陪,因?yàn)楹ε。其?shí)電視情節(jié)并不可怕。還有睡覺,小床就在大床的旁邊,可她就不睡小床,說不敢一個(gè)人呆在一張床上。我該怎么訓(xùn)練她能讓她膽大一點(diǎn),至少不要害怕那些不可怕的東西。

  答:引起孩子恐懼的原因很多,偶然聽說了誰被狗咬的故事,或是電視里突然出現(xiàn)了讓孩子緊張的鏡頭等,都會(huì)引起孩子的恐懼。這些東西您覺得不可怕,因?yàn)槟私膺@些東西的特性,可是孩子沒有成年人那么多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),因不了解而產(chǎn)生恐懼。成年人著急,用強(qiáng)制的手段,都不一定奏效?梢試L試和孩子談?wù),不要老是批評(píng)孩子膽小,而是傾聽,看孩子到底怕的是什么,然后有針對(duì)性地幫助孩子解決問題。幽默的方法也很有效,通過講故事、想象等手段,使孩子覺得自己的恐懼對(duì)象好笑,不再可怕。我在小橡樹推薦過一套《小紳士小淑女》叢書,就有用幽默的方法幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼的故事,推薦給您。

  動(dòng)畫片里的人物把寶寶嚇哭了?

  問:我女兒快兩歲了,看動(dòng)畫片時(shí),經(jīng)常大哭。有一次看“天線寶寶”,片中一只小兔子轉(zhuǎn)身跑回洞里,我兒子立刻大哭不止。還有一次,看“丁丁歷險(xiǎn)記”,小狗跳呀跳的掉到了水里,他又大哭起來。弄得我不知所措。我兒子是不是太脆弱敏感了?有什么辦法能讓他堅(jiān)強(qiáng)一些?

  答:孩子出現(xiàn)大哭的情況時(shí),可以先耐心安撫,等過一段時(shí)間之后,慢慢問問孩子,到底因?yàn)槭裁炊罂。有時(shí)候,孩子的想法可能是大人想象不到的。明白了孩子的想法,才能有針對(duì)性地解釋,幫孩子消解恐懼。不要太早給孩子籠統(tǒng)定性。另外,孩子不到兩歲,是比較敏感的時(shí)候,孩子看的動(dòng)畫片最好媽媽能提前看一下。有許多成年人以為孩子愛看的動(dòng)畫片,比如迪斯尼的《白雪公主》,里面就有會(huì)嚇到兩歲孩子的鏡頭,在孩子較小時(shí)應(yīng)該避免。

  寶寶發(fā)脾氣,我該怎么辦?

  問:我的女兒17個(gè)月,現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)就喜歡發(fā)火,喜歡睡在地上,比如說她現(xiàn)在要的這樣?xùn)|西你不給她她就會(huì)不起來,打她都不行,除非把東西給她,我真不知道應(yīng)該怎么樣了。

  答:您既然已經(jīng)都要打她了,那就讓她不起來一會(huì)兒又有什么關(guān)系呢?孩子這么大,開始有了自己的主意,會(huì)突然出現(xiàn)這樣的執(zhí)拗行為。對(duì)您女兒這么大的孩子,突然出現(xiàn)這樣的行為時(shí),大人一定要堅(jiān)持不讓步。現(xiàn)在要的東西不合理,那就用平靜而堅(jiān)定的語氣告訴她,現(xiàn)在不能給。然后忽略她,平靜地在孩子周圍做自己的事。等孩子哭鬧累了的時(shí)候,帶她去做別的事情。

  這樣的方法不能總是用,您女兒這樣的年齡還是應(yīng)該配合使用轉(zhuǎn)移注意力的方法。但很多孩子都要經(jīng)過一次這樣的體驗(yàn)。這一次大人多花一些時(shí)間和精力,但孩子明白了不正確的交流方式不能產(chǎn)生期望的效果,孩子今后就不會(huì)一而再,再而三地用這樣的行為和別人溝通。

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