不當(dāng)早教和溺愛(ài)導(dǎo)致自閉癥
3歲就能背誦幾十首唐詩(shī)宋詞，還能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，今年剛滿7歲的小琳琳(化名)曾被親戚朋友稱為“小天才”。然而，這個(gè)聰明的孩子上小學(xué)后像變了一個(gè)人似的，不但課程聽(tīng)不懂，成績(jī)也越來(lái)越差，甚至不肯跟人說(shuō)話。5日上午，醫(yī)生終于為琳琳找到了病根——自閉癥。
首先要明白一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子的天性究竟是什么？熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)玩伴，熱愛(ài)童年游戲，如果沒(méi)有這些，所謂的童年還會(huì)剩下什么？死板的英語(yǔ)單詞，填鴨式的唐詩(shī)宋詞，電腦游戲，甚至還有鋼琴、繪畫(huà)等，只能讓一個(gè)人過(guò)早地失去了童年，失去了童真、童趣，而是成為一個(gè)“小天才”、“小神童”、“小大人”，而這些稱號(hào)的背后，只剩下刻板的唐詩(shī)宋詞、英語(yǔ)單詞、鋼琴或者聲樂(lè)“三板斧”，如果沒(méi)有真正的童年快樂(lè)經(jīng)歷，則這些所謂的神童稱號(hào)，則是干癟的、無(wú)益的。
對(duì)于所有孩子是這樣，對(duì)于那些比較少接觸其他小伙伴的幼兒尤其如此�！霸缙谥橇﹂_(kāi)發(fā)”，應(yīng)當(dāng)說(shuō)沒(méi)有什么不好，但切記不能拔苗助長(zhǎng)。怕只怕，“早期智力開(kāi)發(fā)”一旦見(jiàn)了成效，孩子的父母就以為大功告成，在“小天才”的漂亮面紗之下，諸如孤僻、偏執(zhí)、自閉，等等問(wèn)題都被掩蓋，那么，這種童真得不到開(kāi)發(fā)的兒童，就極可能成為自閉癥患者，對(duì)于津津樂(lè)道于“小天才”成功之道的父母來(lái)說(shuō)，豈不是得不償失？
患自閉癥的孩子大多是從3歲左右開(kāi)始的，專家指出，很多患自閉癥的孩子并不是因?yàn)闆](méi)有人關(guān)心、缺乏愛(ài)導(dǎo)致的，而是因?yàn)閷?duì)孩子愛(ài)太多，過(guò)分滿足和保護(hù)孩子，抑制了孩子語(yǔ)言、行為的自然發(fā)展而導(dǎo)致的。
例如，很多家長(zhǎng)看到孩子將手指向一物品，就立即拿給他，甚至孩子的目光落到哪兒，家長(zhǎng)就立即將東西拿過(guò)來(lái)，這樣其實(shí)抑制了孩子的正常成長(zhǎng)。1到2歲之間的孩子是語(yǔ)言形成的最好時(shí)機(jī)，最渴望得到啟發(fā)式教育，家長(zhǎng)應(yīng)想盡辦法刺激孩子的語(yǔ)言。正確的處理辦法應(yīng)是，當(dāng)孩子將手伸向某件東西時(shí)，應(yīng)告訴他所指的東西是什么，再問(wèn)他要這個(gè)干什么，多給孩子一些語(yǔ)言的刺激，甚至是交流，孩子的語(yǔ)言天賦才能被激活。
過(guò)分滿足孩子，使孩子既不需要?jiǎng)邮郑膊恍枰獎(jiǎng)涌�，慢慢孩子�?huì)感覺(jué)什么都不必做，不用說(shuō)話就能滿足需求，沒(méi)有語(yǔ)言刺激，沒(méi)有語(yǔ)言交流，就失去了對(duì)語(yǔ)言的敏感，逐漸就會(huì)沉浸到自己的世界里。對(duì)于一個(gè)1到2歲的孩子，反復(fù)對(duì)他說(shuō)一個(gè)詞兩三遍，孩子可能就會(huì)說(shuō)出這個(gè)詞；而對(duì)于一個(gè)患上自閉癥的孩子，需要向他重復(fù)說(shuō)千遍甚至萬(wàn)遍以上，孩子才有可能張口說(shuō)出這個(gè)詞。