舍得讓兒子吃苦

　　由于工作繁忙，兒子三歲開始全托，六歲又選擇住校。為此，我沒(méi)少遭到親戚朋友的“譴責(zé)”。好在事實(shí)為我“平了反”。俗話說(shuō)：“三歲看到老，六歲定終身�！备惺苋缃駜鹤由砩蠠òl(fā)的燦爛和陽(yáng)光，我想我四年的“舍得”真是值了!

放手

　　兒子自小生活在部隊(duì)大院，這為他的成長(zhǎng)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。自打他會(huì)走路，我就有意無(wú)意地放他一個(gè)人在院子里玩，不管他是否會(huì)沾一身泥。嶄新的“奧特曼”衣服撕出一個(gè)大口，身上有時(shí)撞出—個(gè)大包，我都不會(huì)介意。他跟小朋友玩，我也從來(lái)不當(dāng)“警衛(wèi)”，更不指手劃腳或當(dāng)“第三者”。有時(shí)碰到別的家長(zhǎng)帶孩子玩，我便對(duì)兒子說(shuō)：“一塊兒去玩吧，媽媽叫你時(shí)就自己回來(lái)，有需要就請(qǐng)XX媽媽幫忙�！笔Ｏ碌氖戮徒唤o兒子自己搞定吧！其實(shí)我知道也不指望每個(gè)人都對(duì)他很友好，放手讓他一個(gè)人在外頭，難免有時(shí)會(huì)吃點(diǎn)虧，但并不是我狠心。我真是從心底里“旗幟鮮明”地認(rèn)為，不要夸大或炒熱這種“放手”，更不要以為“對(duì)不住”他，放手讓他自己解決問(wèn)題，是為他好，我不可能保護(hù)他一輩子，路要靠他走，困難也得靠他自己解決。

　　讓他接受挑戰(zhàn)

　　兒子長(zhǎng)得文弱，于是我專門為他挑了一家體育特長(zhǎng)的示范性幼兒園。大冬天，幼兒園還組織孩子下水游泳，為此，很多家長(zhǎng)都提出異議，而我卻舉雙手贊成。因?yàn)槲也粌H相信幼兒園多年的實(shí)踐成果，更相信，吃點(diǎn)苦是害不了孩子的。這些年來(lái)，只要是科學(xué)、符合規(guī)律的，我都舍得讓兒子去嘗試。除了幼兒園、學(xué)校要求的體育項(xiàng)目，從四歲起，我開始逐漸讓他練跆拳道、打乒乓球，還參加了每周一次的感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)。尤其是感統(tǒng)培訓(xùn)，近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，他要逐個(gè)完成七八個(gè)不同的體育項(xiàng)目，有地上滑板，有蹦蹦床，有趴地推球，還有套圈、投飛標(biāo)，每個(gè)項(xiàng)目都要耗體力，中途還不讓喝水，不讓休息，這對(duì)他的體力和堅(jiān)持力實(shí)在是一個(gè)挑戰(zhàn)。像套圈、投飛標(biāo)等活動(dòng)，不僅要用體力，更要用巧勁，這真是難為了他，不知經(jīng)歷了多少次失敗。而這種“失敗”之苦，卻磨練了他的耐心和意志力。如今的他，不僅有毅力、能堅(jiān)持，更讓我欣慰的是，他的性格是那么陽(yáng)光，沒(méi)有什么能擊倒他。

讓他走入陌生環(huán)境

　　一般的孩子都怕生，因?yàn)槟吧�的環(huán)境讓人缺乏安全感。兒子并不是天生的“見(jiàn)人熟”，膽子也不夠大。但我想，適應(yīng)環(huán)境是作為一個(gè)社會(huì)人的基本素質(zhì)。于是，我不斷地為兒子創(chuàng)造陌生的環(huán)境，“逼”著他走入人群、適應(yīng)環(huán)境，并從此環(huán)境中脫穎而出。借周末僅有的空閑時(shí)間，我先后讓他參加了諸如“天才寶貝”、“資優(yōu)兒”、“階梯英語(yǔ)”、“樂(lè)高”、“才能數(shù)學(xué)”、  “小記者”等多種中、長(zhǎng)期培訓(xùn)班，寒暑假還必定要安排一次封閉式冬、夏守營(yíng)，每次、每個(gè)班上老師同學(xué)都不一樣，他也就有了很多“認(rèn)識(shí)人”和交友的機(jī)會(huì)。在“天才寶貝”培訓(xùn)時(shí)，全班12個(gè)孩子，經(jīng)常要3人一組合作完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)作表演一個(gè)游戲，要是跟大家合不來(lái)，或以自我為中心，肯定完不成任務(wù)。有時(shí)，小朋友還要逐個(gè)上臺(tái)就個(gè)人的作品發(fā)表“演說(shuō)”，其他小朋友必須耐心、安靜地在下邊等。久而久之，孩子們便自覺(jué)地養(yǎng)成了尊重他人、依次耐心等待的習(xí)慣。

　　不僅如此，從陌生的環(huán)境、陌生的人群中，兒子還學(xué)到了“山外有山，天外有天”的道理。今年4月初，上一年級(jí)、不到7歲的兒子以全能滿分的好成績(jī)?nèi)〉昧松虾Ｊ型ㄓ每谡Z(yǔ)二星級(jí)證書(難度相當(dāng)于小學(xué)五年級(jí))，我滿心歡喜地到處奔走相告，沒(méi)想到他竟然不屑地對(duì)我說(shuō)：  “有什么好說(shuō)的？別的小朋友也得過(guò)別的獎(jiǎng)�！痹瓉�(lái)，作為一個(gè)受過(guò)高等教育的成年人，我其實(shí)還不如一個(gè)孩子，竟然又犯了“坐井觀天”、“范進(jìn)中舉”的錯(cuò)誤。

　　應(yīng)該說(shuō)，陌生環(huán)境讓兒子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)更加端正，這比我一千次地告訴他“你不是唯一，別人也是寶貝”要強(qiáng)上一萬(wàn)倍�？磥�(lái)，舍得讓孩子吃苦，這步棋走對(duì)了！（劉亞南）

來(lái)源：《幼教博覽》雜志2007年01期

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