處理小問題，體現(xiàn)父母大智慧

　　生活中，孩子總會(huì)表現(xiàn)出一些小毛小病，如玩得過火、愛挑剔等，這些小問題雖不嚴(yán)重，卻常常也把父母?jìng)冋垓v地夠嗆，而父母在處理這些問題時(shí)，有的無奈地?fù)u頭，有些則不給孩子面子了。可盡管如此，教育的效果還是不明顯，到了下次孩子又忘了。那么，有簡(jiǎn)單易行，效果又好的處理方法嗎？在此我們列舉一些孩子的小問題和具有針對(duì)性的處理方式供父母?jìng)儏⒖肌?/p>

　　1、孩子玩得太興奮時(shí)，有時(shí)會(huì)忘乎所以，讓人難以控制

　　對(duì)策：

　　·冷處理：如果孩子在某項(xiàng)活動(dòng)中玩得太興奮而無法安靜下來，那就提議他從一個(gè)地方挪到另一個(gè)地方安靜一會(huì)兒。

　　·警告：對(duì)于由于搗蛋而興奮的孩子，您可以平靜地告訴他，只有他安靜下來，才能讓他繼續(xù)玩。

　　·戴高帽：您也可以對(duì)他正在做的活動(dòng)給予表揚(yáng)，然后快速地把他引導(dǎo)到另一個(gè)更安靜些的活動(dòng)中。

　　·遷移：您可以說：“我對(duì)你的活動(dòng)熱情感到很高興，但我們必須休息一會(huì)兒，讓我們躺下來，想像我們變成了一朵云。”這時(shí)最好讓孩子與您一起做深呼吸。

　　2、孩子心情不好時(shí)，對(duì)所有的活動(dòng)都不感興趣

　　對(duì)策：

　　·關(guān)注：密切關(guān)注孩子，通過注視、擁抱、牽手等行為來表達(dá)您對(duì)他的關(guān)愛。

　　·鼓勵(lì)：根據(jù)他的眼神，對(duì)他所做的活動(dòng)表示鼓勵(lì)。如果他有些沮喪，您可以對(duì)他的某些方面進(jìn)行鼓勵(lì)，如努力參與活動(dòng)的意愿、活動(dòng)的表現(xiàn)等；如果他對(duì)參加活動(dòng)有不安全感，對(duì)自己沒信心，那可能是因?yàn)樗�還沒準(zhǔn)備好參與活動(dòng)，您可以讓他自己先靜坐一會(huì)兒，當(dāng)他想玩的時(shí)候再讓他玩。絕不要讓孩子感到有一種被忽視、被遺棄的感覺。

　　·同感：向孩子解釋您對(duì)他心情低落的理解。

　　·檢查身體：這時(shí)候不要忽視孩子的身體狀況，應(yīng)對(duì)其健康情況進(jìn)行認(rèn)真檢查。

　　3、孩子總喜歡以一種批評(píng)的方式談?wù)搫e人

　　對(duì)策：

　　·理解：首先要對(duì)孩子這種表現(xiàn)表示理解，因?yàn)楫?dāng)他以一種批評(píng)的方式評(píng)論他人的時(shí)候，可能他是在想證明自己是正確的。

　　·引導(dǎo)：可以通過一些方法使孩子對(duì)自己的活動(dòng)感到滿意，幫助他以積極的方式來評(píng)論自己的言行，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　·暗示：在引導(dǎo)孩子接受自己優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，要向他解釋任何人都非常努力，誰都想聽到別人贊揚(yáng)自己，所以他也要學(xué)會(huì)欣賞別人。

　　4、孩子不肯與他人分享玩具

　　對(duì)策：

　　·懲罰：可以先把這件玩具拿走，直到孩子決定是獨(dú)自玩，還是與他人一起玩或輪流玩

　　·限制：必須對(duì)孩子單獨(dú)玩這件玩具的時(shí)間做出限制。您可以嘗試一個(gè)有趣的方式，那就是讓他玩有發(fā)條的玩具，當(dāng)發(fā)條停止的時(shí)候，玩具就要傳給另一個(gè)小朋友玩了。

　　·放任：讓孩子們自己決定這件玩具該給誰玩，讓他們知道，他們能夠自己解決問題。

　　5、孩子不想嘗試做某些事情，便會(huì)說“我不會(huì)做”，在父母看來孩子在偷懶

　　對(duì)策：

　　·觀察：要從孩子的角度去分析一下活動(dòng)的內(nèi)容。通過觀察孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，您可能會(huì)了解到其中的緣由。

　　·轉(zhuǎn)換活動(dòng)：如果孩子主要是放棄寫字或畫畫方面的活動(dòng)，比較喜歡運(yùn)動(dòng)或聽故事，那可能是因?yàn)樗麑?duì)小肌肉運(yùn)動(dòng)能力感到不自信，您可以和他討論一下這種活動(dòng)的意義。

　　·提供選擇：給孩子提供幾種活動(dòng)的備選方案，讓他從這些活動(dòng)中選擇一種來參加。這是一種很有效的激勵(lì)方法。

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