把詩(shī)意播在孩子心里

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“詩(shī)人把他最偉大的童年時(shí)代獻(xiàn)給了人類�！逼鋵�(shí)每個(gè)孩子都是詩(shī)人。

　　前幾天女兒被窗外的月光震撼，自創(chuàng)了一首“詩(shī)”，興沖沖地念給我聽：“小月亮，真調(diào)皮／它和云朵做游戲／一會(huì)兒進(jìn)，一會(huì)兒出／一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑／真像調(diào)皮的小悅悅�！�

　　小悅悅就是她自己了。過(guò)幾天她爸爸讓她把這首詩(shī)寫下來(lái)。她說(shuō)只記得一句，還安慰我們：下次做一首更好的。小孩子就是這樣，強(qiáng)制不得，口里說(shuō)的都是從心里流淌出來(lái)的。

　　我的一位朋友，自己是寫文章的，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)教女兒作文——他的妻子怕他誤人子弟，買來(lái)許多作文大全，讓女兒看和背，還摘抄好詞好句。然而孩子一遇作文就苦不堪言，越寫越短促，越寫越黯然。有一次我看女兒跳皮筋時(shí)，聽到女兒做出了“詩(shī)”：“春風(fēng)拂過(guò)柳樹梢／柳樹對(duì)我微微笑／沙沙沙沙／嘰嘰嘰嘰／咕嚕咕嚕／哈哈哈哈／我和柳樹齊舞蹈�！�

　　我問(wèn)她都是些什么聲音？答：“風(fēng)吹葉聲，小鳥親熱聲，雀兒歡叫聲，我的笑聲�！边@不是詩(shī)又是什么呢？！

　　試著把孩子當(dāng)詩(shī)人，說(shuō)不定他就是詩(shī)人。即使成不了詩(shī)人，他也會(huì)成為一個(gè)有詩(shī)意的人，這對(duì)他的一生很重要。王曉

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