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讓生命冒點險
今天，女兒要春游，在決定要不要給她家門鑰匙的時候，我有點不放心，要是她把鑰匙弄丟了，有人撿到，跟蹤到家…..后果不堪設(shè)想。
可是，我還是把鑰匙給她帶去了，心想：這是不是挺冒險的？？一邊又安慰并說服自己：不放手，她如何學(xué)會細(xì)心，學(xué)會承擔(dān)？？
此刻，冒險的往事又一幕幕的從腦海中跳出來：
記得她在玄武湖一塊伸進(jìn)湖水的石快上，她檢了一根枝條，說要釣魚，我就讓她坐在石塊上面釣魚。
在沒有護(hù)欄達(dá)到青石坡上，她和小朋友一起玩滑滑梯，在在一個小朋友的帶動下興奮的喊著“導(dǎo)彈發(fā)射”頭朝地疾弛而下……我也擔(dān)心她會刮傷或者摔下來，但是，我安慰自己：大不了摔短腿！
其實，女兒這樣做的時候，我的心里也很緊張，并且全神貫注的保護(hù)她，而表面上，我總是告訴她要膽大心細(xì)，要管好自己，要自己把握自己什么能做，什么不能做，碰到危險要趕緊大聲呼救。
這樣做的結(jié)果是，她能經(jīng)的起摔打了，而且她的身體非常的靈活，有依次，在她上幼兒園大班的時候，我正在和一個家長講話，她就開跑，結(jié)果，她下樓梯的時候一腳踩空，我眼睜睜 看著她頭沖下摔了下去，我嚇壞了，趕緊飛奔下樓，結(jié)果——她自己爬起來，什么事情都沒有發(fā)生，我數(shù)了數(shù)，功有六級臺階，我講上面的故事給不同的人聽，聽者的反應(yīng)自然不一樣，有人會給我講述一個又一個“意外”和“萬一”的可怕故事，告誡我要小心；而我的同事，回贈給我的是一個“水坑淹死人”的故事。我聽后的感想是：當(dāng)我們對孩子過分保護(hù)，不敢冒一點點險的時候，孩子今后可能會在一個我們認(rèn)為還安全的地方——比如路上的積水坑發(fā)生意外。
這希奇嗎？？我見過一個不會削蘋果的大學(xué)生，好象她的家境好的從來都不用她削蘋果。
我聽說一個大學(xué)生問：雞蛋原來有殼�。「星樗吹降碾u蛋全都是剝好的。他繼續(xù)好奇的問：有殼怎么吃？？人家告訴他，剝開了吃，他又問：沒有縫怎么剝？？
遇到幼兒園老師，談到挫折教育，認(rèn)為：順其自然就好了，孩子的生活中一定會有挫折，沒有必要人為的制造所謂的“挫折”。
不是嗎？冒點險，讓孩子摔打，不也是對身體和心智的磨練嗎？
另一方面，冒險意味著給孩子更多的自由，而自由的背后是家長、教師暗中的保護(hù)和讓孩子學(xué)會自我成長的保護(hù)。
孩子需要一個自由而受保護(hù)的空間，讓心靈成長。
讓生命冒點險，其實是為了更加珍愛我們的生命，讓生命更安全。
來源：《幼兒教育》2006.7
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