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給“努力”一個(gè)A+
教孩子以正確的態(tài)度面對(duì)成功與教他正視失敗同樣重要。美國(guó)的哥倫比亞大學(xué)曾經(jīng)有心理學(xué)者做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家讓400名小學(xué)一年級(jí)生參加了一
個(gè)考試，然后對(duì)所有孩子都說(shuō)他的成績(jī)很好。但是在表?yè)P(yáng)孩子成績(jī)的時(shí)候，科學(xué)家采取了不同的說(shuō)法。他們對(duì)一些孩子說(shuō)：“你很聰明，你的考試成績(jī)非常好。”而對(duì)另一些孩子則說(shuō)：“你很努力，你的考試成績(jī)非常好�！�
幾天之后，這些孩子又參加了一次考試，這次，科學(xué)家告訴孩子們，他們的成績(jī)不如上次好了。面對(duì)這樣的結(jié)果，那些曾因?yàn)椤昂芘Α倍艿奖頁(yè)P(yáng)的孩子表現(xiàn)出了很好的控制力并且愿意接受挑戰(zhàn)。這是因?yàn)槭?duì)他們來(lái)說(shuō)只是意味著“還不夠努力”。而那些因?yàn)椤昂苈斆鳌倍鼙頁(yè)P(yáng)的孩子則顯得缺乏對(duì)失敗的忍受力，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為失敗意味著“我笨”。
所以，當(dāng)你的孩子第一次獨(dú)立完成了一幅拼圖，你應(yīng)該告訴他：“我知道你一直很努力，祝賀你終于成功了。”而不要對(duì)他說(shuō)：“我就知道你最能干了。”只要稍稍調(diào)整一下你表?yè)P(yáng)的方式，就能讓孩子明白：成功意味著掌握了一項(xiàng)技能，而不是在炫耀一種天賦。
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