人腦-準確說是人的大腦的信息儲存量

        據(jù)有關(guān)報導(dǎo)得知，人腦信息儲存的密度高達每立方厘米101個12次方比特，(1個信息量的單位稱1個比特)有人估計人腦約有1千立方厘米的容量，用101個12次方，乘以1千立方厘米的容量，用101個12次方，乘以1千，其信息的儲存量可達1千萬億個信息單位，這一數(shù)量的信息單位相當于美國國會圖書館藏書(1千萬冊)的50倍。如果人腦的記憶功能能得到全面的利用，始終好學(xué)不倦，他的大腦中保存的各種知識將相當于美國國會圖書館藏書的50倍。也就是說，人的記憶潛能將是5億冊書的總量。 

        知識記憶是知識創(chuàng)新的基礎(chǔ)。人腦如果沒有知識的儲存，腦中就沒有激發(fā)認知的腦結(jié)構(gòu)，就不可能對知識進行整合和創(chuàng)新。由此可見，記憶與腦潛能開發(fā)關(guān)系非常密切。記憶通過學(xué)習(xí)獲得，學(xué)習(xí)導(dǎo)致潛能的積聚和利用。我們在生活中也會聽到一些名人都有超人的記憶能力，在其成功之途中起著重要作用。據(jù)資料表明，在我國的100名院士的血液檢查中，發(fā)現(xiàn)greb蛋白(記憶蛋白)、heta(腦神經(jīng)元的酶促蛋白)的含量比普通人高出2—5倍。記憶蛋白儲存記憶信息，含量越高，記憶力越強，據(jù)說錢偉長院士的記憶蛋白含量高出普通人的7倍。還有如我國著名文學(xué)家錢鐘書先生，一生博學(xué)多記，據(jù)說他家藏書甚少，有關(guān)知識都存儲在大腦之中，提取起來十分便捷，他之所以能寫出《圍城》、《管錐編》、《談藝錄》等傳世之作，與其在博學(xué)強記中所獲得的大量素材是分不開的。在素質(zhì)教育中，因為強調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而忽視知識、概念的記憶是不足取的。吉尼斯記錄中有一條消息：當代掌握語言最多的是喬治·亨利·施米特，他曾流利地使用過19種語言。有專家認為，每一個人只要在關(guān)鍵期內(nèi)，努力學(xué)習(xí)，掌握6種語言是不成問題的。這些人與只會講母語的人枬比，他們的語言潛能就要開發(fā)得充分多了。以作家與常人相比，作家的語言潛能也比一般的人展現(xiàn)得多得多。

        聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會于1972年編著的《學(xué)會生存》一書，在談到關(guān)于大腦研究時指出，這些新發(fā)現(xiàn)顯示了一個驚人的事實：“人的大腦中還有很大一部分潛力未曾加以利用，而且根據(jù)某些權(quán)威多少帶點武斷的估計，這種未曾利用的大腦潛力竟高達90％”。這些年來，在強調(diào)大腦潛能開發(fā)的重要性時，都強調(diào)了90％和10％這一比例。認為只要再開發(fā)5％—10％就會出現(xiàn)奇跡，而做到這一點是不難的。筆者以為這個數(shù)字是從信息儲存量的理想狀態(tài)中推算出來的。只能說明每個人的大腦都有潛能開發(fā)的無限可能性。而且潛能主要存在于無意識中，往往是在應(yīng)急的情況下進發(fā)的，如湖北9歲女孩江珊，在1998年的特大洪水中，她抱在一棵小樹上整整9個小時，奶奶把她推土樹，把生的希望讓給她時，告訴她：“不要睡覺，不要向下看，天亮了，帽子上有紅五星的叔叔會來救你的�！边@就要求她向自己的生存意志、毅力、體力的極限挑戰(zhàn)。后來，江珊終于勝利了。這就是說潛能不可能也沒必要都必然表現(xiàn)為顯性能力，需要時能提取出來就可以了。我們常說“機遇和挑戰(zhàn)同在”，抓住機遇，敢于應(yīng)戰(zhàn)，就能激發(fā)潛能。在一種全面發(fā)展的素質(zhì)教育中成長的孩子，在他的無意識里已存儲著大量信息，有足夠的體力和智力，一旦有客觀需要，潛能就會突然“爆發(fā)”。理想與現(xiàn)實總是有差距的，但個人越是努力，越能向理想狀態(tài)靠近，潛能開發(fā)利用的水平就越高，這也是毫無疑問的。而且進步會是無止境的，因為有一個潛能無止境的大腦作為堅強的“后盾”。