全方位增加幼兒的活動量--之一

    1．需要小伙伴配合

       現(xiàn)在的家庭一般都是“一胎化”。家庭里只有一個幼兒，幼兒沒有了天然的玩伴——兄弟姐妹，而是生活在爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺、叔伯姑姨等大人叢中‘他們幾乎可以滿足幼兒任何的物質(zhì)愿望，想吃什么想玩什么都沒問題，幼兒是個“小皇帝”。但他們對幼兒心理的發(fā)展和需要卻不清楚。 

       在行為上，他們以大人的意志來規(guī)范幼兒，如這個不能做，應(yīng)該那樣等。總之，雖有很多玩具，但活動和思維卻被束縛住了，想像力、創(chuàng)造力都得不到充分的發(fā)展和發(fā)揮。在這樣的環(huán)境中，幼兒被教育成了“未大先成熟的小大人”。  幼兒的成長中需要有小伙伴。如果  一個幼兒很少與其他小朋友交往，一起游戲活動，那么他的性格、情緒、智力，對集體甚至以后對社會的適應(yīng)能力均會受到不良的影響。比如一些幼兒盡管在家里，大人教會了他背兒歌、背唐詩宋詞，可上了學(xué)后卻仍離不開大人，生活自理能力很差，甚至不會上廁所。這種表面聰明是絕不等于實際的能力的。

       與小伙伴們友好交往，是幼兒成長中的自然需要。彼此年齡差不多的幼兒非常容易相互接近，他們相見時可能會非常高興地相互微笑，或拉拉手，摸摸對方。有時小伙伴們在一塊雖是各玩各的，但有無小伙伴在場，情形是有區(qū)別的。有小伙伴在場時，幼兒能用同一個玩具玩出更多的玩法，玩得時間也更長。

       此外，一些大人不屑的事，小伙伴們在一塊都會非常開心，樂趣無窮．比如看螞蟻搬家，幼兒可以一看就是大半天。

       小伙伴們有時免不了會發(fā)生矛盾，最常見的便是爭搶玩具，對這個年齡的幼兒來說其實是正常的。因為他們尚沒有“我的“‘你的”的概念，最好的是讓小伙伴們每人都有玩具，讓他們懂得彼此交換玩具。

       若你的幼兒的行為太激烈，應(yīng)制止他，并讓他行之有效地與稍大一些的幼兒一起玩，讓他知道抑制自己。這些都是幼兒學(xué)會成功交往的開端。

       隨著幼兒的成長發(fā)育，在與小伙伴的游戲玩鬧中，每個人身上的長處、特點和不足的地方也就逐漸地暴露出來，便于早期的引導(dǎo)和糾正。小伙伴之間的友誼是一種培養(yǎng)幼兒活動能力和豐富語言的巨大財富．這種財富是大人的關(guān)心和愛護(hù)所無法替代的，丟掉了有時甚至無法補(bǔ)償，成為終生的遺憾。

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