怎樣教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話

      從孩子語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看，按時(shí)間順序主要可以分成三個(gè)階段：張口說(shuō)話前，即“聽(tīng)”的階段；張口說(shuō)話后至可說(shuō)完整的句子階段；第三階段是邏輯表達(dá)完善階段。各個(gè)階段有不同的側(cè)重點(diǎn)。

　　第一階段：主要注意多讓孩子“聽(tīng)”，培養(yǎng)孩子語(yǔ)言興趣。

　　從孟可小朋友一出生，我們就把他當(dāng)成一個(gè)能聽(tīng)懂大人說(shuō)話的“小大人”，注意和他交談。而且是用成人的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)話。比如：“寶寶，你餓了吧！媽媽給你配奶�！被蛘撸骸皩殞�，媽媽今天有手術(shù)，回來(lái)晚一點(diǎn)，你耐心等待�！北M量少用一些兒語(yǔ)化的詞，比如：車車、勺勺、瓶瓶等。多給孩子聽(tīng)音樂(lè)和幼教磁帶。孩子會(huì)站立后，就讓他自己去開(kāi)錄音機(jī)，讓孩子對(duì)聽(tīng)故事更有興趣。這樣充分刺激孩子大腦聽(tīng)力和語(yǔ)言中樞的神經(jīng)發(fā)育，為孩子張口說(shuō)話作好準(zhǔn)備。

　　第二階段：主要培養(yǎng)孩子語(yǔ)言方面的自信，同時(shí)擴(kuò)大孩子的詞匯量。

　　孟可小朋友張口說(shuō)話比較晚，2歲以后才會(huì)說(shuō)單字．而且發(fā)音不準(zhǔn)。我們注意培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他張口．非常認(rèn)真地傾聽(tīng)他，同時(shí)耐心地糾正他的發(fā)音。孟可的可（ke）”字，孩子總念成“he”，我就教他念“ke一可，ke一可”反復(fù)多次．并且讓他看我的口型。當(dāng)孩子念對(duì)時(shí)馬上表?yè)P(yáng)。這階段注意不要故意重復(fù)孩子念錯(cuò)的音，尤其是在眾人面前。這不僅會(huì)挫傷孩子的自信心，更主要的是又一次把錯(cuò)誤讀音傳達(dá)給孩子的聽(tīng)覺(jué)中樞，加深了錯(cuò)誤的印象，害處很大。

　　孩子會(huì)說(shuō)句子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意糾正語(yǔ)序和引導(dǎo)用詞。比如孩子說(shuō)：“小貓吃老鼠多多。"意思大人肯定懂，但要糾正："小貓吃了好多老鼠。"孩子說(shuō)"飯好吃"，我們就會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)，可以說(shuō)"美味佳肴。"

　　第三階段：主要引導(dǎo)孩子完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

　　孩子會(huì)說(shuō)了，但如何完整、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思是這個(gè)階段的主要問(wèn)題。我引導(dǎo)孩子首先把要說(shuō)的東西分成幾段，一段一段地說(shuō)。比如復(fù)述一個(gè)故事，先記住情節(jié)，再一段一段詳細(xì)表達(dá)。而我們則認(rèn)真地聽(tīng)孩子的每一句話，不斷地鼓勵(lì)他說(shuō)下去。

　　有一次，我給孩子買了一雙鞋，他特別喜歡．我問(wèn)他；“這鞋你為什么喜歡？”

　　他說(shuō)：“這鞋我喜歡，我跑步快�！�

　　我說(shuō)：“對(duì)。第一這雙鞋樣式新穎，很漂亮。第二鞋底非常軟，穿著很舒服。第三鞋底防滑，跑步時(shí)不會(huì)摔倒。你是這個(gè)意思嗎？”

　　孩子說(shuō)：“對(duì)，全是我要說(shuō)的�！� 、我進(jìn)一步說(shuō)：“如果你把要說(shuō)的東西率先一條條地整理好，再說(shuō)出來(lái)，別人就聽(tīng)的常清楚了。”

　　又一次、孩子在畫畫時(shí)向我要油畫棒，我說(shuō)：“已經(jīng)買了水彩筆，為什么還要油畫棒？”孩子有板有眼地說(shuō)：“以前我們畫畫不涂底色，只用水彩筆就行了�，F(xiàn)在我們畫畫要涂底色，水彩筆大細(xì)，所以我要油畫棒。”邏輯表達(dá)得很清楚。