如何治療兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)

　　孩子患上感覺統(tǒng)合失調(diào)，有什么表現(xiàn)呢？主要表現(xiàn)為學習的前庭平衡能力失常，好動不安，注意力不集中。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展和遲緩，盡量能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，閱讀時經(jīng)常加字或減字，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不愿認字，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。動作協(xié)調(diào)不良，表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不會用筷子，寫字很慢，握筆吃力。本體感覺失調(diào)，表現(xiàn)為緊張、孤僻、膽小內(nèi)向、不合群、偏食、固執(zhí)、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境，吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。

　　專家認為，對統(tǒng)合失調(diào)的兒童應(yīng)進行專業(yè)的訓(xùn)練，一般經(jīng)過3至6個月的訓(xùn)練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美國、日本、臺灣等地近十年來興起兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，現(xiàn)在許多幼兒園、小學校都沒有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室，取得了很好的效果。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子可以通過做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練來改善狀況。在思創(chuàng)潛能訓(xùn)練課室內(nèi)，每天都有3至于13歲的兒童參加訓(xùn)練，其中有一種“圓筒碌碌”的游戲，讓注意力難于集中、坐車時特別易暈或玩旋轉(zhuǎn)達游戲時從來不會暈眩的孩子，獨自鉆進一個五彩大圓筒，讓孩子連圓筒一起躺在地上左右滾動，滾動次數(shù)令照有關(guān)心理醫(yī)學調(diào)治計劃制定。開始，不少孩子會因為不適感到頭暈?zāi)垦Ｉ踔料雵I，但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，隨著前庭感的調(diào)整，孩子的大腦感覺統(tǒng)合功能得到加強，久而久之便可促進孩子大腦整體平衡發(fā)展，有利于生長發(fā)育。在老師及治療師的保護下，讓孩子從特制的滑梯下倒滑沖下來，或者組織孩子在特制的彈跳床上盡情跳躍，在觸覺板上讓孩子肌膚得到充分磨擦接觸等，看似簡單的體育游戲活動，都能有效地改善、促進感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，進一步提高兒童心理素質(zhì)。同時配合科學的學習能力、認知能力、思維能力訓(xùn)練，許多兒童經(jīng)過科學訓(xùn)練自我控制能力提高，注意力提高，學習成績進步，動手操作能力加強，手眼更靈活，身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。

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