上不上學前班？寶寶說了算

　　轉(zhuǎn)眼之間，亮亮已經(jīng)成長為一個2歲的“小”伙子了！于是媽媽準備把他送到學前班去，讓他和其他孩子一起感受一下集體生活。但是，家里人卻就這個問題產(chǎn)生了分歧。

　　爸爸覺得亮亮還小，還在由家人自己帶比較好。奶奶說年齡太小的孩子上學容易生病。媽媽卻覺得這些都不是問題，因為鄰居家的小玲不到2歲就送去上學前班了，不但適應(yīng)得很好，而且還學到很多東西呢！

　　那么，到底該不該讓亮亮去上學前班呢？

　　上不上學前班？寶寶說了算

　　其實，要解決這個問題并不麻煩，說到底，一切都要由寶寶自己來決定。只要寶寶的成長狀況許可，再結(jié)合具體的家庭狀況加以評估，就可以輕松得出完美答案。

　　評估寶寶/家庭狀況

　　寶寶自身狀況評估

　　·孩子在家里待不住，老是吵著要出去玩。

　　·到公園玩耍時，孩子會主動和其他孩子玩。

　　·孩子對于新的人、事、物保有興趣。

　　如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)上述情況，那就表示他愿意和同伴一起玩，并希望和其他孩子建立友誼，這樣他適應(yīng)集體生活時的困難就少一些。反之，如果孩子還沒有出現(xiàn)這些情況，那就表示他尚未準備好，晚一些再送去學前班也無妨。

　　具體家庭狀況評估

　　首要的評估要素是家長心態(tài)。如果家長工作太忙，而且又沒有合適的家人來帶孩子，那么將寶寶送到學前班的確是一個辦法，但家長同時也要做好一些心理準備。如果孩子在身心都還沒有準備好的情況下上學前班，那么他面臨的挫折可能會比較多，出現(xiàn)分離焦慮的時間也會比較長。另外，孩子的年齡越小，身體的抵抗力就越弱，離開家庭這個小環(huán)境之后就更容易生病，這也是父母必須考慮的重點。

　　不過，如今的家庭大多只有一個孩子，如果鄰居家的小孩子恰好也比較少，那么不妨讓孩子早一點上學前班。因為孩子早晚都要接觸到學校、社會等團體生活，早一點學習如何和他人相處并不是壞事。當孩子有機會經(jīng)常和其他孩子一起游戲、生活時，他就有更多的機會去體會和積累“分享”、“輪流”、“合作”和“等待”等生活經(jīng)驗。

　　兩種特殊狀況細思量

　　在究竟讓不讓孩子上學前班的問題上，有2種比較特殊的狀況要仔細衡量。一是父母都是上班族，一是家里有全職媽媽。

　　雙薪家庭

　　當孩子年齡尚小、各方面發(fā)展都不成熟時，最需要的還是大人的細心照顧，應(yīng)該以穩(wěn)定為第一原則。況且年齡小的孩子抵抗力弱，家庭環(huán)境相比學校還是更安全一些。因此，在條件許可的情況下，盡量還是讓家人或保姆來帶孩子。

　　當孩子漸漸長大，各方面發(fā)展?jié)u趨成熟之后，學前班就能給孩子提供更豐富、多樣的學習機會，此時就可以考慮把孩子送去學前班。同時，學前班的教師比保姆更專業(yè)一些，可以給孩子提供更合適的活動、教具、書籍等資源，也能引導孩子在游戲活動中互相學習。

　　全職媽媽

　　“既然有媽媽整天陪著孩子，那就不要著急送到學校去�！焙芏嗳硕紩�抱有這樣的想法。不可否認，媽媽帶孩子的確有很多好處。但是，最重要的還是要根據(jù)孩子的發(fā)展狀況而定。畢竟，學校團體生活的體驗是家庭所無法比擬的，比如孩子看見別人收拾玩具，他自己也會跟著做，這比媽媽在家說上好幾次還要管用。

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