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分享與鼓勵(lì)·快樂學(xué)才藝
“先觀察一下孩子的興趣愛好，然后再選擇最合適的才藝班�！焙芏嗉议L都抱有這樣的打算。其實(shí)，對(duì)于學(xué)齡前的幼兒來說，他們的興趣既不明顯，也不固定。因此，家長在選擇才藝班時(shí)可以考慮寶寶的興趣，但沒必要把寶寶幼時(shí)的表現(xiàn)完全作為日后發(fā)展的依據(jù)。讓幼兒多方嘗試，以期培養(yǎng)出廣泛的興趣，這才是最合理的做法。除此之外，讓孩子快樂學(xué)習(xí)的理念就是最重要的啦。
以鼓勵(lì)代替成績
人的智能不止一種，而是多元智能的統(tǒng)合。不論是哪一種智能，都是人類為求生存而發(fā)展出的基本能力。所以，讓正值發(fā)展初期的幼兒充分發(fā)展各種智能，才是最明智的選擇。在幼兒學(xué)習(xí)才藝的同時(shí)，家長最好多鼓勵(lì)孩子，無需要求有多么杰出的成績。因?yàn)橐郧皩W(xué)到的才藝都會(huì)累積成為一種經(jīng)驗(yàn)資源，那就是孩子成長的養(yǎng)分！
與孩子分享成果
不要把才藝班當(dāng)成解決帶孩子的一種方法。有些家長讓孩子上才藝班是抱著一石二鳥的心態(tài)，不但孩子可以學(xué)到東西，也可以讓家長偷閑休息不用親自帶孩子。對(duì)此張學(xué)齡醫(yī)師特別建議，即使讓孩子去學(xué)習(xí)才藝，也希望家長每天都能花點(diǎn)時(shí)間，抽空陪孩子分享在才藝班學(xué)習(xí)的成果，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，影響進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
刺激孩子自發(fā)性學(xué)習(xí)
如果孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上老師的步伐，家長可以主動(dòng)將老師的教學(xué)內(nèi)容做切割，幫孩子做靈活調(diào)整。以鋼琴為例，如果孩子無法一次彈好整首曲子，那就請(qǐng)他先練好第一段，然后再逐漸增加分量，慢慢與其他段落做銜接。如果孩子上完才藝班后不想練習(xí)，也不要以打罵的方式對(duì)待，更不能放任不管�？梢月T導(dǎo)孩子，比如每天練10～15分鐘，然后逐漸延長練習(xí)時(shí)間。只要家長用心去陪伴孩子學(xué)習(xí)，久而久之，孩子就能體會(huì)到學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，進(jìn)而開始自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
TIPS：家長避免成為才藝殺手
如果家長小時(shí)候也有過學(xué)才藝的經(jīng)驗(yàn)，那就能深刻體會(huì)到快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)有多么重要。所以，在寶寶學(xué)
才藝的同時(shí)，家長一定要注意以下2大問題，以免成為孩子的才藝殺手！
1. 事先幫孩子設(shè)定目標(biāo)
如果孩子的發(fā)展足以學(xué)習(xí)某項(xiàng)才藝課程，那么他學(xué)起來應(yīng)該充滿興趣和歡樂。最怕的就是家長自己很喜歡某項(xiàng)才藝，又對(duì)孩子充滿期望，還幫孩子設(shè)想好未來的發(fā)展方向，這不但會(huì)影響孩子潛能的發(fā)揮，也會(huì)讓孩子感受到無形的壓力，反而對(duì)才藝學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣。
2. 才藝課與寶寶氣質(zhì)相反
“既然孩子很好動(dòng)，那就讓他去學(xué)靜態(tài)才藝，正好改善一下氣質(zhì)中的不利因子�！边@是很多家長的如意算盤。其實(shí)，好動(dòng)的孩子本來就坐不住，硬要他上課，一定會(huì)常遭受老師的處罰，容易造成孩子喪失自信感。所以，才藝課一定要充分考慮寶寶的氣質(zhì)，否則越學(xué)越糟糕。
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