親近自然 培養(yǎng)孩子的自然智能

　　　如何評(píng)估孩子的自然智能

      具有自然智能特質(zhì)的孩子，在生活中會(huì)呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物有特別的分類(lèi)、辨別、記憶的方式。例如喜歡動(dòng)物的孩子，除了自己飼養(yǎng)動(dòng)物之外，可能也會(huì)時(shí)時(shí)閱讀相關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍，或是從電視上學(xué)習(xí)動(dòng)物新知，能力強(qiáng)的孩子，對(duì)于動(dòng)物的分類(lèi)能夠舉一反三，動(dòng)物的習(xí)性也能了若指掌。當(dāng)然不是每個(gè)孩子對(duì)自然界都充滿高度興趣與認(rèn)知力，有的只停留在基本的喜歡上，并不會(huì)刻意做研究。不過(guò)培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)自然、接觸自然是需要的，因?yàn)槿祟?lèi)本是自然界的一環(huán)，讓他們了解自然界生生不息的力量，才會(huì)懂得重視生命、珍惜生命。

      親近大自然 培養(yǎng)孩子的自然智能

      培養(yǎng)孩子的自然智能，一定要接觸自然。很多父母常�？鄲篮⒆游ㄒ坏氖群镁褪强措娨�，即使吃飯也是邊吃邊看，專家建議，應(yīng)該用一個(gè)取代電視的活動(dòng)來(lái)調(diào)整，例如：看書(shū)、踏青、到戶外走走等。不過(guò)重要的是，父母本身都必須逃離水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看電視；也必須懂得尊重自然生命，看見(jiàn)昆蟲(chóng)，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。     

      以下提供幾個(gè)接近自然的活動(dòng)：

      賞鳥(niǎo)活動(dòng)

      帶著孩子到賞鳥(niǎo)區(qū)來(lái)一趟鳥(niǎo)之旅，聽(tīng)聽(tīng)解說(shuō)員分辨不同鳥(niǎo)的特征，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的習(xí)性。除了到野地賞鳥(niǎo)之外，也可以到鳥(niǎo)店、動(dòng)物園的鳥(niǎo)園區(qū)，認(rèn)識(shí)不同的鳥(niǎo)類(lèi)，和孩子討論飼養(yǎng)與放生的意義。

      傾聽(tīng)觀賞大自然

      大自然單純的聆聽(tīng)與欣賞，就是一種美�？梢詭Ш⒆拥揭巴�，讓孩子閉上眼睛，專心聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)聲、雨聲或是蟲(chóng)鳴，鼓勵(lì)他尋找聲音的來(lái)源。另外，也可以帶著他用雙眼觀察自然，看看云的變化，帶他上山體驗(yàn)第一次看雪的經(jīng)驗(yàn)，或是看看花開(kāi)花謝，聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)他看到的自然。

      種植花草、養(yǎng)養(yǎng)動(dòng)物

      除了觀賞接觸自然之外，應(yīng)該實(shí)際讓孩子懂得照顧自然。雖然身處都市叢林中，不過(guò)還是可以和孩子在陽(yáng)臺(tái)上種一些簡(jiǎn)單的植物，例如栽種綠豆芽，并紀(jì)錄豆芽的生長(zhǎng)情況。也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物，如果空間允許，貓狗等很受歡迎，否則養(yǎng)小烏龜或小魚(yú)，也可以讓孩子有寄托。讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動(dòng)植物，讓他體會(huì)生命成長(zhǎng)的可貴。

      看大自然相關(guān)的書(shū)籍或影片

      基本認(rèn)識(shí)自然之外，也需要多了解自然知識(shí)，因此親子可以一起閱讀相關(guān)書(shū)籍，電視上專屬的自然性節(jié)目也很受歡迎，全家一起討論，會(huì)讓自然之旅變得生動(dòng)又有意義。同時(shí)，也要教導(dǎo)孩子如何分類(lèi)動(dòng)植物，比較相似或者相異的動(dòng)植物，讓他們進(jìn)一步有認(rèn)知。

      接近自然之中，也可以利用幾種方式循序漸進(jìn)，激發(fā)孩子的自然觀察智能。

      ★觀察

      例如觀察螞蟻，帶孩子仔細(xì)看，用心觀察螞蟻的生活方式。

      ★搜集

      搜集有關(guān)螞蟻的資料，包括圖繪、文字的描述等，讓孩子從觀察的過(guò)程中，可以印證書(shū)本相關(guān)知識(shí)，甚至可以發(fā)掘書(shū)本中難以學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。

      ★預(yù)測(cè)

      讓孩子學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)螞蟻的行徑和可能發(fā)生的現(xiàn)象。

      ★分析

      預(yù)測(cè)之后，獲得的結(jié)果需要被分析解釋。也試著分析不同螞蟻的種類(lèi)可能會(huì)有不同的生活行徑。

      ★溝通

      將發(fā)現(xiàn)的事物用各種方式表達(dá)，讓孩子多多用語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)、用文字撰寫(xiě)、用圖畫(huà)呈現(xiàn)，如果孩子有不一樣的意見(jiàn)，一定要先聆聽(tīng)再予以指正。

      專家/陳龍安 臺(tái)北市立師范學(xué)院創(chuàng)造思考教育中心主任（中國(guó)/臺(tái)灣）

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