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六個(gè)月大嬰兒也能學(xué)英語(yǔ)嗎
6個(gè)月大嬰兒 也能學(xué)英語(yǔ)？
兒童教育越來(lái)越趨向低齡化
今年年初，杭州的一家早教機(jī)構(gòu)推出了“英語(yǔ)寶貝”課程，加入這一課程的寶寶，從6個(gè)月大就可以開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這一英語(yǔ)課程，打破了杭州英語(yǔ)教學(xué)學(xué)員最小年齡的紀(jì)錄。
6個(gè)月大的嬰兒，連話也不會(huì)說(shuō)，怎么學(xué)英語(yǔ)？記者走進(jìn)這家早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行了一番調(diào)查。
上課主要是
聽英語(yǔ)歌和做游戲
在20多平方米的教室里，7個(gè)剛會(huì)走路的孩子在老師的指揮下，齊刷刷地躺下，嘴里喊著“sleep”……
“up，down，turn，run……”錄音機(jī)里響起了英語(yǔ)歌曲，孩子們跟著歌曲里的每個(gè)單詞做著動(dòng)作……
在這堂45分鐘的課上，外教Bernie一直在手舞足蹈地進(jìn)行各種演示，她時(shí)而從道具箱里拿出一個(gè)小玩意，告訴孩子們這是什么；時(shí)而發(fā)出鴨子般的叫聲，讓孩子們說(shuō)出這是哪種動(dòng)物；時(shí)而手拿方向盤作開車狀，嘴里發(fā)出“嘟嘟”的聲音。
在Bernie努力變換花樣的同時(shí)，在場(chǎng)的寶寶們反應(yīng)各異，有的聚精會(huì)神地看著，有的伸出小手比畫，有的只是傻傻地笑，有的自顧自地玩起了玩具，還有的跑來(lái)跑去……忽然，一個(gè)小男孩跳了一下，嘴里喊了一聲“jump”，一旁的媽媽先是吃了一驚，然后就笑開了花。
這7個(gè)寶寶基本上是十幾個(gè)月大，對(duì)于母語(yǔ)漢語(yǔ)，他們也只能簡(jiǎn)單地說(shuō)幾個(gè)常用的詞。
主辦方：嬰幼兒會(huì)雙語(yǔ)是可能的
這家早教機(jī)構(gòu)今年1月中旬推出了這種英語(yǔ)培訓(xùn)課程，面向從6個(gè)月至14歲大的孩子。此前，杭州早教機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)培訓(xùn)一般是從孩子3歲時(shí)開始的。
“6個(gè)月的嬰兒，連話都不會(huì)說(shuō)，怎能學(xué)英語(yǔ)？”面對(duì)這種質(zhì)疑，中心的老師解釋說(shuō)，0至3歲是孩子腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)孩子正處于牙牙學(xué)語(yǔ)的階段，對(duì)單詞的接受模仿能力特別強(qiáng)。這時(shí)候如果給他們營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，寶寶們聽多了英語(yǔ)單詞，將來(lái)開口說(shuō)英語(yǔ)會(huì)比較容易。在中心上課的幾個(gè)混血兒，兩三歲時(shí)已經(jīng)基本能講兩國(guó)語(yǔ)言，說(shuō)明2歲的孩子其實(shí)已經(jīng)具備了多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)能力。
“語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造需要長(zhǎng)期堅(jiān)持�！敝行睦蠋煆�(qiáng)調(diào)，嬰幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)最好自己懂英語(yǔ)，并且在家里反復(fù)播放英文歌曲、故事等，加深寶寶的記憶。
家長(zhǎng)：孩子學(xué)多一點(diǎn)沒(méi)壞處
為了寶寶“不輸在起跑線上”，家長(zhǎng)們的確煞費(fèi)苦心，有的家長(zhǎng)讓寶寶同時(shí)加入了兩種課程，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆輪番上陣作陪，有的寶寶一周甚至要上四五次課。
據(jù)記者了解，在這個(gè)早教中心上課，價(jià)格并不便宜。單節(jié)課程費(fèi)用為120至200元。如果寶寶上課勤快，一年下來(lái)“學(xué)費(fèi)”將超過(guò)1萬(wàn)元。
然而對(duì)于這個(gè)價(jià)格，報(bào)了名的家長(zhǎng)都覺(jué)得可以接受。
“不覺(jué)得貴啊�！�18個(gè)月嬰兒的父親許先生說(shuō)，他非常重視培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力。即便他還是一個(gè)嬰兒，只要多少有點(diǎn)效果，就可以學(xué)，經(jīng)濟(jì)上不成問(wèn)題的。
但對(duì)于這種學(xué)習(xí)能不能達(dá)到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)們是眾說(shuō)紛紜。
“具體說(shuō)什么效果一下子也看不出來(lái)，就是寶寶膽子變得大了，愿意跟人玩了，說(shuō)到底，我們也是花錢來(lái)給寶寶買個(gè)開心�！�
“讓寶寶接受早教可能是有用的，但并不是說(shuō)不早教孩子就一定不行，最終還得看他們自己。”
“總覺(jué)得孩子學(xué)多一點(diǎn)沒(méi)壞處，學(xué)了總比沒(méi)學(xué)好，而且邊游戲邊學(xué)習(xí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒(méi)什么壓力�！�
專家建議
別把大人的壓力 過(guò)早轉(zhuǎn)嫁給孩子
就“6個(gè)月大的嬰兒學(xué)英語(yǔ)是否可能”這一問(wèn)題，記者請(qǐng)教了省教育科學(xué)研究院研究早期教育的有關(guān)專家。據(jù)這名專家說(shuō)，目前可以確認(rèn)的是，嬰兒甚至胎兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律等有間接的感知。但尚無(wú)權(quán)威研究認(rèn)定嬰兒在語(yǔ)言方面也有類似的能力。
盡管“嬰兒英語(yǔ)”還沒(méi)有確鑿的科學(xué)依據(jù)，但家長(zhǎng)們?nèi)匀粚幙尚牌溆卸幌f(wàn)金將寶寶送進(jìn)培訓(xùn)班，又是為了什么？
浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授馮剛認(rèn)為，這和家長(zhǎng)自身的心態(tài)有很大關(guān)系。近幾年，杭州早教市場(chǎng)發(fā)展迅速，大大小小的早教機(jī)構(gòu)就有幾十家。早教市場(chǎng)的熱鬧折射出了為人父母者望子成龍的心態(tài)�，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)盡可能地給孩子創(chuàng)造良好條件，否則就對(duì)不起孩子。家長(zhǎng)送嬰兒去學(xué)英語(yǔ)正是這種心理的真實(shí)寫照�！皠e人學(xué)的自己孩子要學(xué)，大人學(xué)的小孩也要學(xué)”的表象背后，是身處競(jìng)爭(zhēng)激烈中的成年人，把競(jìng)爭(zhēng)的壓力不斷引向低齡的孩子。家長(zhǎng)們的愿望雖然很好，但如果自身心態(tài)不正，結(jié)果很可能是誤導(dǎo)了孩子。
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