受指責(zé)從此懼怕美術(shù)課(圖)

看似簡(jiǎn)單的畫(huà)

　 核心提示：

　　文中的圖畫(huà)是一名小學(xué)六年級(jí)男生的作品《荷花圖》，在一般人眼里，這幅作品可能有點(diǎn)不倫不類，但在沈陽(yáng)市行知小學(xué)國(guó)家心理咨詢師孫秀華眼中，這幅圖畫(huà)隱藏著孩子天大的秘密：他在幼兒園第一次畫(huà)畫(huà)時(shí)，就受到了媽媽的指責(zé)，久而久之，他恐懼與美術(shù)相關(guān)的一切。

　　畫(huà)荷花緣何畫(huà)成了心臟？

　　曉斌(化名)是行知小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，平時(shí)是名很守紀(jì)律的學(xué)生，可一到美術(shù)課，他就像換了一個(gè)人，總是坐立不安，一次在美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)他的作品時(shí)，還溜出了教室。曉斌的反常行為令老師很奇怪，便把情況反映給了學(xué)校心理咨詢師孫秀華。

　　曉斌為什么懼怕美術(shù)課呢？孫老師先是讓曉斌回家后隨意畫(huà)一幅畫(huà)。孫老師告訴記者，圖畫(huà)心理是一種心理咨詢方法，可以反映孩子潛意識(shí)中的東西，暴露出問(wèn)題癥結(jié)，以便對(duì)癥矯治，適合對(duì)小學(xué)階段的孩子在心理咨詢中運(yùn)用。

　　第二天，曉斌帶來(lái)了自己的作品，他告訴孫老師，這是他照著美術(shù)書(shū)上的《荷花圖》畫(huà)的。孫老師接過(guò)圖畫(huà)仔細(xì)端詳，圖中畫(huà)的并不像荷花，更像是人的心臟，可這心臟上怎么還有缺口？突然孫老師明白了什么。

　　孩子圖畫(huà)泄漏傷害秘密

　　原來(lái)，曉斌害怕上美術(shù)課是從幼兒園開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)他畫(huà)的第一幅畫(huà)是小雞，別的小朋友畫(huà)的雞都是毛茸茸的，而他畫(huà)的卻沒(méi)有毛。為了鼓勵(lì)孩子，老師把每幅作品都貼到了過(guò)道墻上。媽媽每天接曉斌路過(guò)這里時(shí)，都要指責(zé)他畫(huà)的不好。曉斌為此感到很痛苦。第二次他畫(huà)的小貓也被貼到了墻上，“你看看別的小朋友畫(huà)的多好，而你畫(huà)的多難看！”媽媽對(duì)曉斌的畫(huà)很不滿意。曉斌受的傷害更深了，他開(kāi)始討厭“美術(shù)”兩字。

　　孫老師指著曉斌的畫(huà)對(duì)記者說(shuō)，你看，他的作品就體現(xiàn)了這種傷害。先是一個(gè)幼小的心臟被剪出了一個(gè)小口，接著是長(zhǎng)大的心臟和更多的口子，表明他上學(xué)后心理創(chuàng)傷越來(lái)越大，他甚至要完全放棄對(duì)美的追求，而他又有些不甘心。

　　“美術(shù)作品是給能看懂你的人畫(huà)的，你的畫(huà)棒極了，是我見(jiàn)過(guò)的最感人的一幅圖畫(huà)。”當(dāng)孫老師這樣評(píng)價(jià)曉斌的作品時(shí)，他流淚了。

　　別忘鼓勵(lì)孩子的第一次

　　“曉斌的例子是家教中的一次教訓(xùn)�！睂O老師說(shuō)，媽媽隨意的指責(zé)使他幼小的心靈遭受傷害，久而久之，他開(kāi)始害怕與美術(shù)相關(guān)的一切，甚至想放棄對(duì)美的追求。所以當(dāng)孩子畫(huà)第一幅畫(huà)、唱第一首歌、說(shuō)第一句英語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)和老師一定要鼓勵(lì)，即使畫(huà)畫(huà)得不好，也要說(shuō)“你畫(huà)的真有特點(diǎn)！”、“你的下幅畫(huà)會(huì)畫(huà)得更好！”，使孩子充滿自信。再有，對(duì)待孩子的美術(shù)作品，成年人不能單純從美術(shù)角度予以評(píng)價(jià)，而是要看它想表達(dá)什么，如果你真正讀懂了一幅孩子的作品，或許會(huì)被其蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵所折服。

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