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入學(xué)前6條準(zhǔn)備事項(xiàng)
入學(xué)前6條準(zhǔn)備事項(xiàng)對(duì)于第一次進(jìn)入幼兒園或托兒所的孩子，父母可以幫孩子做怎樣的準(zhǔn)備？
a)心理建設(shè)：小孩對(duì)轉(zhuǎn)換新環(huán)境向來(lái)敏感，父母要特別注意。爸爸媽媽在孩子入學(xué)前，其實(shí)可以先為孩子做這樣的心理輔導(dǎo)，告訴孩子雖然媽媽不在你的身邊，但在學(xué)校你可以依靠老師，他們都很疼愛(ài)你，他們很友善又親切，遇上什么困難或問(wèn)題都可以告訴老師。
b)和老師溝通：現(xiàn)代家庭孩子生得少，在家凡事都由父母代勞，造成孩子依賴性較重，或不容易融入團(tuán)體生活。孩子的性格，父母最清楚不過(guò)了，家長(zhǎng)其實(shí)可以先和老師溝通，告知孩子哪方面較小器或需要幫忙注意，雙方良好的配合，才能盡快解決孩子面對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。
對(duì)于孩子因進(jìn)入新環(huán)境，孩子哭鬧已見(jiàn)怪不怪的黃書(shū)慧說(shuō)，她女兒就有哭了三個(gè)月的紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)就知道女兒依賴著她，便事先與老師溝通，請(qǐng)老師多一點(diǎn)耐心。由于本身也是幼兒園老師，她深明接手教導(dǎo)新生的導(dǎo)師不易當(dāng)，所以父母應(yīng)該也要體諒。
c)學(xué)習(xí)表達(dá)：孩子面對(duì)陌生的環(huán)境或人，都不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，父母可以先灌輸孩子表達(dá)自己想法的重要性。即使是三歲的孩子仍不太懂上廁所，至少要讓孩子懂得告訴老師自己要上廁所的意愿。
d)適時(shí)抽離：孩子入學(xué)前幾天會(huì)因?yàn)楹桶謰尫蛛x而顯焦慮、恐懼、哭泣，這樣的反應(yīng)往往會(huì)讓家長(zhǎng)心疼與不忍，有些父母甚至留在學(xué)校陪孩子一起上課，其實(shí)給孩子信心是必要的，但不能容許孩子以逃避方式面對(duì)適應(yīng)及挑戰(zhàn)。建議父母可以讓孩子知道，學(xué)校里有同學(xué)及老師陪他念書(shū)、玩耍，你只是暫時(shí)離開(kāi)了，但卻是他的后盾。所以父母在送孩子上學(xué)的那一刻，在和孩子溝通好之后，當(dāng)老師把孩子帶入課室時(shí)，父母就該適時(shí)抽身。
e)信守承諾：要讓孩子可以安心上課。上學(xué)的第一天，家長(zhǎng)一定都會(huì)答應(yīng)孩子將在什么時(shí)候來(lái)接他。對(duì)于這個(gè)承諾，家長(zhǎng)千萬(wàn)要遵守，務(wù)必在答應(yīng)的時(shí)間內(nèi)接回孩子，以免孩子感覺(jué)擔(dān)心、恐懼、焦慮。
這是趙文婷覺(jué)得特別要強(qiáng)調(diào)的，每個(gè)孩子的適應(yīng)期不同，雖然自己的孩子因常跟著自己辦活動(dòng)，個(gè)性較為外向，較不擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)和人相處的問(wèn)題，但她叮嚀父母對(duì)孩子，絕對(duì)要信守承諾。
f)正面教導(dǎo)：家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)犯下這種無(wú)心之過(guò)，小孩在家不做功課或不乖時(shí)，家長(zhǎng)就用“你不聽(tīng)話，我就告訴老師，要他處罰你”之類的恐嚇，讓孩子無(wú)意間排斥上學(xué)及害怕老師。
另外，父母問(wèn)起孩子學(xué)校的事情時(shí)，盡量以正面問(wèn)問(wèn)題，可以問(wèn)說(shuō)：“今天有沒(méi)有玩得很開(kāi)心？”“今天在學(xué)校有什么開(kāi)心的事可以和我分享的？”而不是回來(lái)便問(wèn)：“今天有沒(méi)有被人欺負(fù)？”“老師要你寫(xiě)什么功課？”
妙計(jì)：上小學(xué)不恐慌
問(wèn)及家里的兩個(gè)孩子已是中學(xué)生的書(shū)慧，小孩在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，有哪幾點(diǎn)需要注意的？
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一件大事，因?yàn)橛變簣@是以“教保”為主，小學(xué)則是以“教學(xué)”為主，所以孩子要從一個(gè)備受老師保護(hù)的環(huán)境，晉升到需要更獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)時(shí)候，表示孩子開(kāi)始長(zhǎng)大，要開(kāi)始學(xué)習(xí)大人的能力。幼兒園時(shí)的輕松玩樂(lè)，去到小學(xué)，小朋友便開(kāi)始要寫(xiě)更多的功課，父母、孩子、老師都會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的壓力，所以父母在這之前也可參考以下做法。
a)事先溝通：父母可以在孩子入學(xué)前，先讓孩子有心理準(zhǔn)備，告訴孩子上小學(xué)與幼兒園的不同，你不止要面對(duì)一位老師，功課也比從前的多，朋友會(huì)跟著變多了，但也可能會(huì)有更多的爭(zhēng)吵等等，讓孩子知道已不純粹只是在一個(gè)以玩為中心的環(huán)境學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)承擔(dān)課業(yè)的壓力。
在心理的建設(shè)上，父母可以把孩子要面對(duì)的壓力比以前重，但媽媽會(huì)給他們最大的支持，比如說(shuō)孩子是上華小的，功課會(huì)多，老師比較嚴(yán)格，所以孩子要有一定的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子進(jìn)了學(xué)校后，可能并沒(méi)有預(yù)期的糟糕，孩子心中的一顆大石便會(huì)放下，覺(jué)得自己可以應(yīng)付了。
b)生活技能：在開(kāi)學(xué)前，父母其實(shí)可以在生活上就慢慢讓孩子自己整理書(shū)包、自己會(huì)穿衣服、吃飯等等，通常，越有能力處理好自己事務(wù)的小朋友，會(huì)更快適應(yīng)群體的學(xué)校生活。
人生，有很多個(gè)第一次。第一次，通常是珍貴、難忘的。你想要讓你的孩子第一個(gè)入學(xué)經(jīng)驗(yàn)有怎么樣的記憶呢？
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