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別人打了你的孩子，究竟該不該教孩子打回去?
一直以來(lái)，這都是教育界上最引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題，幾乎是每一場(chǎng)辯論賽的熱議話題。
“別人打了你的孩子，究竟該不該教孩子打回去”？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，給我留下印象最深的是這三種觀點(diǎn)：
1、第一時(shí)間告訴老師，讓老師批評(píng)他
一部分人認(rèn)為當(dāng)孩子被打時(shí)，應(yīng)該第一時(shí)間告訴老師，讓老師出面批評(píng)打人的孩子。
2、打人不對(duì)，能忍則忍
有一部分認(rèn)為要教孩子保持善良的品質(zhì)，能忍則忍，“不打人的好孩子”始終是最重要的。
3、打回去
這是一種“以牙還牙”的做法，也是最有爭(zhēng)議的一種。
一、一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事
還記得安東尼·布朗的名作——《膽小鬼威利》嗎？威利是一只善良的猩猩，但同時(shí)他也是一只膽小的猩猩，他是小混混們邊打邊叫的“膽小鬼”，在飽受欺凌之后，威力下定決心讓自己強(qiáng)大起來(lái)——他讀書(shū)、跑步、做健身操、吃營(yíng)養(yǎng)餐，用心生活，好好經(jīng)營(yíng)自己，終于讓自己強(qiáng)大起來(lái)，走在街上再也不用低頭哈腰，小混混見(jiàn)他聞風(fēng)喪膽，終于沒(méi)有人敢欺負(fù)威利了。然而，不管怎么磨礪，他始終保持著善良的本質(zhì)，碰到柱子也會(huì)謙卑的說(shuō)對(duì)不起，苦心的經(jīng)營(yíng)自己終使他蛻去膽小，成為大家眼中的英雄......
威利的故事，或許值得我們每一個(gè)人深思......
二、兩種錯(cuò)誤傾向
或許你家就有一個(gè)膽小的“威利”，他是班里小霸王的“眾矢之的”，他有口難言，你一籌莫展......你正在這兩種傾向之間舉棋不定，很是苦惱。
強(qiáng)硬的還手回?fù)簦?/p>
No！一方面，當(dāng)你告訴孩子當(dāng)別人打你你要強(qiáng)硬還手的時(shí)候，無(wú)形之中也在把孩子往“以暴制暴”的道路上引導(dǎo)；另一方面，如果你的孩子習(xí)慣了軟弱，那他怎么可能因?yàn)槟愕娜詢烧Z(yǔ)就學(xué)會(huì)強(qiáng)硬反擊呢？
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